Question

3十2十5二10用减法怎么算出来

Answer 1

概念的认识
1.基础数字的认知：先要让孩子熟练的说并，认，写1-20这20个数。要达到一下程度：1.家长任意指一个数，孩子能迅速认出，说出。2.家长任意说一个数，孩子能快速准确的写出。把最基础的一步完成后再进行下一步，不要急于求成。
2.大小的概念：孩子对这20个数的说，认，写都掌握熟练了，接下来要教孩子大小，让其有大小，多少的概念。从1开始，其后面的数越来越大，20是最大的，中间的数均比1大，比20小。可先按顺序三组，三组的教孩子。例如：123,789等。而后再打乱顺序，随意抽出3个数让其辨别大小。最好拿实物来表出‘大’，‘多’的概念。
3.个位十位的概念：教孩子个位，十位。让其明白1位数小，2位数大，能帮其快速判断大小。
4.加减的概念：把‘加’，‘减’的概念教会孩子，让其知道加会让数变多，变大;减会让数变少，变小。可用简单的吃东西来教。例如：桌子上放3个苹果，让爸爸吃了一个，孩子就容易明白爸爸吃了一个苹果，苹果就少了一个，这时再引入‘减’的概念。
二、加减怎么算?
1.一位数+一位数=一位数
这种最简单，例如：3+2=5
先让孩子伸出3根指头，‘加’就是在3的基础上再伸出2根指头，也可在3后让孩子往后多数2个数，即4,5。这里就体现了大小和加减的作用。因此要让孩子知道3后面的数大，前面的数小。要明白加是越来越多。
2.一位数+一位数=2位数。例如：4+7=11
这个在虽然涉及个位，十位的内容，但因为是一位数加一位数，所以不用考虑照位的问题，又因为20以内的数记得熟练，所以按前面的方法，就能直接写出答案。
3.一位数+两位数=两位数(不进位)例：6+12=18
这个就要注意照位了。不过这个不涉及进位，退位，因此只需让孩子分清个位，十位，注意照位，然后按前面的方法即可。
4.一位数+两位数=两位数(进位)如：8+13=21
在3的基础上教给孩子满十向前进1，同时注意先算个位，再算十位。
减法同样适应。也可借助算数棒等工具帮助孩子理解。
三、总结：
1-20 20个数，1最小，20最大，其余均比1大，比20小;相邻的数，后面的比前面的大。
加=多，减=少
两位数比一位数大;先算个位，再算十位;个位满十进一。
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Answer 2

因此可以先算5+3=8，然后再上8+2=10，得到答案10。