Question

幼儿游戏时教师正确的做法是

Answer 1

幼儿游戏时,幼儿教师正确的做法是(B)。

A.  站在旁边观望 B.  做幼儿游戏的伙伴 C.  抓紧时间备课 D.  与其他老师交谈

教师对幼儿游戏指导的策略：教师对幼儿游戏的指导必须以准确把握幼儿游戏的特点为前提。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。

(1)尊重幼儿游戏的自主性

尊重幼儿游戏的自主性是尊重儿童人格的具体体现。

①尊重幼儿游戏的意愿和兴趣

幼儿是独立的人，他们有着自己的游戏意愿和兴趣。而且，幼儿在按自己的意愿和兴趣活动时，会表现出极高的自主性。他们在游戏的开始、过程及结束都有自己的想法，教师应予以尊重，而不能因为不符合自己的想法就不予理睬，甚至批评、强行制止。教师必须清楚，游戏是幼儿反映自己所经历过的、能够理解并感兴趣的生活经验，而不是反映教师的知识经验。

②尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造

幼儿游戏时的氛围是幼儿积极主动参与游戏的结果，是游戏“假想”的特点在游戏中的体现。教师不能因是游戏就随意去破坏这种氛围，对于幼儿来说，在游戏中都是以真诚的情感在体验着游戏，相信虚构的真实性，同时，他们也懂得什么是假装的。

幼儿在游戏中想象、探索、表现、创造的时候，也是幼儿的学习及适应社会生活的一种表现，是游戏功能正在实现的时候，所以教师应予以尊重、鼓励，满足幼儿的游戏需要。

(2)正确指导与参与

教师的指导应当建立在观察的基础之上，再选择恰当的角色与时机帮助幼儿顺利的进行游戏，但要注意在参与幼儿游戏时，不要干扰幼儿游戏的秩序、正常进行，不限制幼儿积极性、创造性的发挥，不破坏幼儿自主活动的特点。

要能灵活地转换角色。有时，教师是观察者，有时是材料提供者，有时是共同游戏者，有时是游戏带头人。只有这样，才能支持幼儿游戏顺利的进行，而不是一种干扰。