Question

简述学前儿童道德感的发展过程

Answer 1

小学儿童的道德情感主要是在新的集体生活中发展起来的。班集体和少先队集体在小学儿童道德情感的形成和发展上起着主要的作用。儿童在集体中,为了完成共同的任务和实现共同的目标,逐渐意识到个人和集体、和祖国的关系,并在学习等日常活动中产生了爱国主义情感、集体荣誉感、义务感、责任感、正义感等。

我国心理学家对小学儿童的道德情感的发展趋势进行了研究,主要涉及爱国主义、良心、荣誉、义务和幸福等五个道德情感范畴,并将道德情感的发展划分了五个水平:自然的、直接的情感;由对直接的个人得失的预测引起的情感;不是个人意愿,而是按照社会反应行动的情感;不管自愿与否,由必须遵守道德行为准则的外部作用力引起的情感;

以已被内化并结合成为自我的抽象道德观念为依据,不仅是自觉的,而且已成为一种激励的力量。影响儿童道德发展的五个因素心理学家研究儿童道德行为， 发现影响道德行为发展的因素主要有下列五项：智力：智力与儿童之道德判断及道德行为之间的关系甚为密切，儿童心理学家柯尔柏认为，较为成熟的道德判断。

需要成熟的抽象推理能力作为基础，抽象的运思能力是高尚的“泛人类伦理道德”之主要条件。研究发现，十六至十八岁的中国青年，其道德判断与认知发展间的关系是55%。另一研究亦显示，智力较高的儿童，其道德判断发展的阶段亦较高，而诚实行为与智力间的相关亦在39%左右，均显示出密切的相关。