什么样的人可以写作文
1. 我有一个什么样的人的作文 600字
说句老实话，我有一种感觉，我不是我。
我从小喜欢画画，喜欢调朱弄粉。爷爷说：“这玩意有啥用。”
我羡慕少林寺的和尚，喜欢挥拳踹脚。爸爸说：“女孩子要斯
文些。”
我喜欢幼儿园的小朋友，常常和他们一起唱歌，妈妈骂我是个
长不大的孩子。
于是我上了5年级后，我改变着自己。
窗外世界像磁石一样吸引着我。我的心早飞向阅览室、小河边
……可以我仍要做出“清新寡欲”的样子，在教室里“坐禅”。
我喜欢音乐，尤其是流行的迪斯科、流行歌曲。没人的时候，
我会把音量开的老大老大，尽情欣赏。可是爸爸妈妈面前，我得永
远捧着书本，虽然是一个字也看不进去。我不愿让他们替我担心。
我不是不喜欢学习，我的格言便是培根的那句“知识就是力量
”。我是希望自己在各个方面都得到发展，而不是做一个“书呆子
”。
尽管我直达分数不等于成绩，成绩不等于水平，但我还要用并
不能完全说明问题的考试分数去讨得父母的欢心。
我心里知道“一粥一饭，当思来之不易。半丝半缕，恒念物力
维艰。”但是我仍然把饭菜 处乱丢，因为我害怕同学说我小
气。
我的心里像滔滔的扬子江，可表面像平静的西湖。
虽然生活告诉我，活得要洒脱，不要处处看别人的脸色，活得
要有自己的性格。美是自然，决不做作，但是我做不到。
我不是我，我不能是我。我一旦是我，我便不是好孩子，不是
好学生。于是我便会失去母爱、父爱、师爱……
恩，我呀，就像一只刚出窝的小鸟，既不能约束自己的言行，
也不能独立生活，只好任凭父母和老师“ *** ”了。
哎，我到底是谁呀……
2. 写人的作文怎么写
同学们生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的人。
他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。写人的作文应从以下四个方面注意把握。
一、抓住典型不放 人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。
“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。 俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”
过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义。
塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。 二、言与行中见个性 “言为心声”。
一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。
语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。
除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。
三、表里如一才是真 用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人 *** ，就要对所写的人物进行观察分析。
如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。
我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”，“他在心里盘算着……”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”。这些都是在于人物内心世界的描写。
有了心理描写，作文就显得生活起来。 四、千人不可一面 写人，常常要描写他的外貌。
外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。
描写人物的外貌，要抓住最突出、给人印象最深刻的特征。有些同学写人时缺乏真情实感，把别人写过的东西背出来便用。
描写人的外貌往往千人一面。什么“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发”。
不管男女老少都一样。同学们如果对所写人物外貌进行认真的“捕捉”，就会发现，世界上没有两外貌相同的人。
描写因人而异，“千人一面”让人乏味。 人的外貌各不相同，作文千万不能像列流水账，一样不少，从头写到脚。
实际上，“这一个”之所以不同于“那一个”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表写得很全，实际是湮灭了主要特征，达到应有的目的，所以，写人外貌时，一定要围绕文章主题的需要，抓住特征，善于取舍。其实描写人物并不是要你剖析这个人的每一根毛发，而是要抓住他的特点。
特点就在于少，在于精。比如你可以描写这个人有口吃，很害羞。
通篇只要强调他的口吃，口吃时的眼神，表情，举止；口吃时的氛围，在什么情况下口吃等等就可以了。这样别人就算不知道这个人的生辰八字，也会记得在你笔下有这么一个害羞口吃的可爱人物。
例文：“三人行必有我师焉”这是孔子所说的一句话。 每个人都有老师，而根据自己的喜好，心目中的好老师也一一产生，我也不例外。
我心目中的好老师就是现教我语文的王老师—王淑英。 她虽十分然严厉的要求着我们，但我深信“严师出高徒”。
她一直都要求同学们说话精炼，为了同学们的学习，老师把家搬到离学校不远的丰泽园居住，她不怕辛苦要求同学们多提问，不时主动联系家长，虽然她不是班主任，可是她的付出已远远的超过了班主任，这样的老师难道不值得我们赞扬、讴歌吗？ 记得在上学期期末考试的前夕，我的成绩明显下滑，王老师曾多次找我谈话，见没什么改进，就果断地与我的父母联系，并反映我在学校多个方面的问题及我上课时的表现，老师不仅提出了问题，还提出了不少的建议。使我记忆最为深刻的是父亲与老师的谈话。
王老师把我在初一第二学期的一篇作文《春意图》与父亲交流，我的父亲一听，愣了一下吃惊的说：“这篇作文你也知道。”当我回到家时父亲对我说：“你看你的语文老师多关心你呀！就连你初一的作文她还记得！”当时全班有46位学生，每两周写一篇随笔，如果真的算起来老师要记住多少篇文章啊！这样的老师真是可歌可泣，歌的是老师的品质，泣的是老师的辛勤。
记得在小学的时候，只要一上课就想快快长大，当一名人民教师。 教师是多么容易当的呀！不就是动动嘴皮子吗？多练练绕口令就好了。
可如今我的想法的改变了，老师是这样的辛苦、这样的劳累，难道说这就是老师的命运？难道说这就是老师应该受到的苦、受到的累？不！不！不！你错了，这并不是老师的命运，。
3. 【一篇写人的作文（300字）要精彩,】
在我的脑海里，有许多人值得我佩服，但有一个人的品格，使我终生受益――清洁工.记得在寒冷的早晨，在上学的路上，隐隐约约看到一个人，那个人拿着扫帚在扫地.走进一看，原来是清洁工.就在这时候，我想：这么冷的天，清洁工在扫地，难道不冷吗？只见她穿着制服，带着口罩，左手拿着扫帚，右手拿着簸箕，刺脸的风把她的耳朵都吹红了.她左手拿着簸箕，右手拿着扫帚，认真而又耐心的扫着.只见她把这片赃物扫起来，又把那片赃物扫起来，这样的动作也不知道要重复多少遍.再瞧，她的双手配合的多么默契呀！要是簸箕满了，就小心翼翼地倒进垃圾车里，生怕把刚刚扫赶净的地又弄脏了.倒完了，就又开始扫了.我从她的眼睛里看到，她是多么希望大家不再乱扔赃物，保持道路昔日的干净.这时，大风吹来，把道路又吹脏了.这位清洁工无奈的说：“唉，真没办法，我又要重新扫了.”接着，又振起精神说：“没关系，我一定能扫完的！”说完又开始扫了，这回，她先把垃圾扫在了一起，又拿簸箕把垃圾扫进簸箕里.满了就用扫帚挡住口，不让垃圾掉下来，再到进垃圾车里.我想：这样能够节约多点时间，把垃圾扫完.想着想着，清洁工就把这些垃圾扫完了.我不犹自住地走进他，笑盈盈地说：“您真好！我要向您学习那种默默奉献的精神！”清洁工听了，眼睛笑眯眯的.这就是我最敬佩的人.一个每天起早贪黑、默默奉献的一个人.难道这个人的品格不值得我去学习吗？楼主自己还可以修改修改，希望我的回答能够帮助你.。
4. 我是一个什么样的人作文
原发布者：雨中冰鱼9
1我是一个女生。虽然是女生，但我喜欢男生的那种无拘无束，无论是在社会还是在家庭方面女生都相对拘束，比如，晚上超过10点女生单独出去就会相对不安全，女生独自旅行也是很少见的，求职时也往往会受到家庭生活的影响。2我是一个减肥者因为我希望自己能有一个更加健康的身体和美丽的外表，健康的身体是一切事物的前提，拥有健康才能为做其他事情奠定一个坚实的基础，同时健康美丽的外表还可以增加自己的信心。3我是一个爱自由行的人因为每一次旅行都能让我增加对这个世界的了解，同时每一次制定计划对我来说都是一次挑战。旅行能够增强我遇事处理的能力。4我是一个不善于隐藏自己情感的人，处理一些事上还不够圆滑。例如在和小伙伴们讨论出去吃什么时，如果别人提出自己不想去吃的东西，就会马上把自己的不情愿写在脸上。即便最终同意一起去也还是会忍不住的唠叨两句。5我是一个有一定依赖性人比如做作业或是遇到不会的问题时会在第一时间寻找身边的人寻求帮助，而不是自己去网上寻找答案，或是尽力寻找其他资料来解决。6我是一个喜欢整洁的人。例如，垃圾若溢出我会非常厌恶，即使当下比较累也会立即清理，看到非常杂乱的东西会想要将其归类放好，每过一段时间就会收拾一次自己的东西，将不需要或是放乱的东西重新归置。7我是一个喜欢游泳的人，游泳对我来说并不只是一项简单的体育运动，它在我的童年生活中占有重要的比例，它是我和父亲独有的时光。每当游泳时，就会想起父亲，以及我们
5. 怎样写写人的作文
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手： 1、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。 2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。 一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况： （一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点： 1、要选择有代表性的生动事例画写。
反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。 2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。 （二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。 通过几件事写一个人，要注意以下几点： 1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。
即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。 3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。 通过对比的方法写一个人要注意： （1）要突出主要人物及其主要特点。
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。 二、写两个人 写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意： （一）要写好人物之间的联系。
《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。
只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。 （二）用对话展开情节。
写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
三、写几个人。 写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。
总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。 这类作文有以下几种写法。
（一）列人物表似的介绍。 （二）有代表性的介绍。
（三）以一件事为线索写几个人。 （四）通过几件事写几个人。
落霞染红了谁的脸/夕阳映醉了谁的心/传入耳廓的/悠悠远远/是逝去的昨日/还是谁在低声吟唱/蓦然记起/也是如此的黄昏/是我/绽放着自信的笑颜 ———题记 刚上五年级的时候，有一个令我十分厌恶的女孩，她总是不断的讽刺我，让我再众人面前难堪。每天来到学校，耳边总想起她的声音：“瞧你，瘦得跟一根火柴棒似的。
作业又拖拉，简直一无是处。
"旁边的同学跟着格格地笑。我又羞又愧，委屈趴在桌子上一个人哭。
每天都会遭到他的语言。
6. 我是一个什么样的人作文300字
一个无私奉献的人
人并非为获取而给予；给予本身即是无与伦比的欢乐；对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
--题记
奉献，是人的一种多么高尚的精神，是一种多么高尚的情操
在一个冰冷冰冷的冬天，寒风刺骨，连人也不敢出门，我真怪老天爷，今天这么冷还让我上学。我匆匆地吃了早餐，背着书包出门去了。在路上，阵阵刺骨的寒风迎面而来，我只好硬着头向前走。在不远，一根大竹把我拦住了，我陡然停止，闷闷不乐地顾视前方。只见离大竹不远有一位清洁工正毫无怨言地为人们挖通前几天被堵塞的‘臭水渠’。他挨着冷，忍受着恶心的臭味，用一双差不多被冻僵的手紧紧地拿着铁铲，然后用力地把铁铲 *** 了被堵塞的‘臭水渠’里，再把铲起的垃圾倒到旁边的桶里``````突然，大事不妙，‘臭水渠’里面被塞实了，用铁铲铲不行，用夹子夹不行，那位清洁工只好戴着手套下去挖。她下倒了‘臭水渠’，冰冷的水像一支支利箭直刺她的脚。她忍受着疼痛，仍吃苦受累地挖``````行人看见了也热心地走过来对清洁工说：“刘阿姨，别再挖了。天这么冷，你叫几个负责这工作的人来替你挖就行了，何况这工作又不是你负责的，你就快回去休息吧！”“咦！这是怎么回事？这工作不是她负责的？那她这么辛苦来做这干啥呢？``````”想着想着，我不由自主地被她那种无私奉献的精神深深地打动了，便情不自禁地走到她身旁，轻声细语地对她说：“阿姨，别再挖了！你就叫几个负责这工作的清洁工来挖吧！快回去休息吧！”只见她抬起头，气喘吁吁地对我说：“我决不会回去休息的，我一定要把这条‘臭水渠’挖通。”看着她那倔强的样子，我只好无可奈何地上学去了。
过了几天，我们住的一带地方终于能通水了，大家也高兴得不得了。不知何时，那位清洁工在刺骨的寒风中辛勤工作的背影模模糊糊地浮现在我的眼前。
她的言行深深的教育着我，影响着我--一个无私奉献的人。
7. 怎么样写关于人的作文
一、要把写人作文和叙事作文区分开来。
写人作文的确要写事情，因为人的思想、性格、习惯等特点，都是在一桩桩、一件件具体的事情中表现出来的。事情写清楚了，人物的特点就能充分表现出来。但写人作文与叙事作文是有区别的。写人离不开叙事，叙事离不开写人。虽然两者中你中有我，我中有你，难以截然分开，但写的内容各有侧重。写人作文在叙事的过程中要侧重写一下能表现人物特点的言与行。因为一个人说的话，是由他的思想支配的。因此，把切合人物身份、年龄和性格的语言写好，就能表现出这个人物的特点，除了可以看他是
怎样说的，还可以看他是怎样做的，因此，再叙事的过程中，要注意选用确切的词语，写好人物的语言动作。叙事作文要侧重把事情的经过写清楚，但写清楚并不等于什么都要写下来，从头到尾报流水帐，而是要把这件事发生的过程写的具体些。
二、要写出人物的特点。
人物的特点，就是这个人与其他人在外貌、言行、性格等方面不同的地方。比如写眼睛，不可能像有的人写的那样都是“炯炯有神的大眼睛”，也有“圆溜溜的小眼睛”，“像鹰一样锐利的眼睛”，“溪水般清亮的眼睛”……再比如说话，因为说话人身份不同，说话的对象不同，说话时的神态、语调也就不同。人的性格也同样有着天壤之别。同样是老师，有的和蔼可亲，有的幽默风趣，有的总爱板着面孔显得很严肃。要抓住人物的特点，关键在于平时多观察、多比较，写作文时先想想，你笔下这个人物的外貌、言行等与别人有什么不同，只要你把有代表性、能表现文章中心的特点真实地写出来，人物的特点就会鲜明了。
写人作文通常最容易混淆的是两个问题：一个是有的人误以为写人作文既然也要写事情，那么只要把人物做的事情写清楚就可以了；另一个是有的人写人总是千人一面，不能写出人物的个性特征。
那么，怎样才能正确地解决这两个问题 ，把写人作文写好呢？
一、要把写人作文和叙事作文区分开来。
写人作文的确要写事情，因为人的思想、性格、习惯等特点，都是在一桩桩、一件件具体的事情中表现出来的。事情写清楚了，人物的特点就能充分表现出来。但写人作文与叙事作文是有区别的。写人离不开叙事，叙事离不开写人。虽然两者中你中有我，我中有你，难以截然分开，但写的内容各有侧重。写人作文在叙事的过程中要侧重写一下能表现人物特点的言与行。因为一个人说的话，是由他的思想支配的。因此，把切合人物身份、年龄和性格的语言写好，就能表现出这个人物的特点，除了可以看他是
怎样说的，还可以看他是怎样做的，因此，再叙事的过程中，要注意选用确切的词语，写好人物的语言动作。叙事作文要侧重把事情的经过写清楚，但写清楚并不等于什么都要写下来，从头到尾报流水帐，而是要把这件事发生的过程写的具体些。
二、要写出人物的特点。
人物的特点，就是这个人与其他人在外貌、言行、性格等方面不同的地方。比如写眼睛，不可能像有的人写的那样都是“炯炯有神的大眼睛”，也有“圆溜溜的小眼睛”，“像鹰一样锐利的眼睛”，“溪水般清亮的眼睛”……再比如说话，因为说话人身份不同，说话的对象不同，说话时的神态、语调也就不同。人的性格也同样有着天壤之别。同样是老师，有的和蔼可亲，有的幽默风趣，有的总爱板着面孔显得很严肃。要抓住人物的特点，关键在于平时多观察、多比较，写作文时先想想，你笔下这个人物的外貌、言行等与别人有什么不同，只要你把有代表性、能表现文章中心的特点真实地写出来，人物的特点就会鲜明了。
