《忆读书》教案
下面是我为大家整理的《忆读书》教案，欢迎大家阅读。更多《忆读书》教案请关注北师版五年级下册语文教案栏目。
《忆读书》教案【一】
一、导入
PPT展示冰心图片，引入本课。
二、作者介绍
PPT展示，介绍冰心其人其作。介绍“爱的哲学”。介绍本文写作背景。
三、研读课文
(一)预习检查
给字词注音及解释
(二) 快速阅读并解题
1. 从题目看，哪个字是行文的线索?
2. 记叙文的记叙方式有顺叙、插叙、倒叙三种，本文采用的是哪一种?你的依据是什么?
3. 哪几段是文章“忆”的部分?
(三) 找出主旨
冰心在文中想告诉我们什么?(板书)
(四) 以读带思
1.齐读课文，感受“冰心体”的语言魅力
2.划分文章层次，了解作者行文步骤
文章的结构是?请你试着划分文章层次并归纳大意(提示：用简单的语言) 第一部分：总说(1节)
第二部分：多读书、读书好(2——11节)
第三部分：读好书(12——13节)
第四部分：概括全文：读书好、多读书、读好书(14节)
3.分析这三点各自的侧重点：
读书好：侧重于读书的作用、价值
多读书：侧重于读书的数量
读好书：侧重于对书的选择
4.思维训练
(1)读书有什么好处呢?(陶冶性情、增长知识、有助写作、提高人的品德修养)
(3)作者认为什么样的书才是好书?(在文中划出，注意对比)
(4)文中哪一句话集中抒发了作者对读书的喜爱?(我永远感到读书是我生命中最大的快乐!)
(5)你能不能结合自己的读书经历，谈谈对这句话的理解?
5.请用三个成语对这三个读书心得做一个注解
教师提示其一：读书好，可以说成是“开卷有益”，引导学生说出之后的“多多益善”和“择善从之”。在此做阅读指导，分析后二者。
(五)拓展迁移
1、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人?
2、《三国演义》中“三国”指哪三国?
3、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在儿子背上刺下了什么字?
4、“哪吒闹海”出自哪部书?
5、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁?他是哪部书中的人物?
四、作业
1、请阅读一首冰心的诗歌并摘录你喜欢的诗句
2、请选择一部本文中提到的名著进行长期阅读
《忆读书》教案【二】
一、谈话激趣，导入新课
1、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程的烦恼、困惑，体悟作品中的人物的性格及命运......那么，我国现代著名女作家，儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢?让我们从她的《忆读书》中去寻找答案吧!
2、板书课题，交流冰心的有关资料。
二、预习检测
1、检查生字读音。
2、认清生字字形。
3、指名分自然段读课文，重点纠正读错的字音和破句的词句。
4、说说这篇课文主要讲什么。
三、出示学习目标
1、通过学习课文，知道冰心少年时代是怎样读书的，理解读书的好处，让学生明确应多读书，读好书，调动学生读书的兴趣。
2、结合课文内容，引导学生联系平时读书的实际，谈谈读书体会。
四、读识阶段：初读课文，整体感知
1、出示自读提示(一)
(1)、读读课文，说说冰心奶奶在这片课文里最想告诉我们什么。
(2)、文章的中心句是什么?作者围绕这句话写了哪几方面的内容?按什么顺序写的?
五、读议阶段：研读课文，品读感悟
1、出示自学提示(二)
(1)、自读课文第一部分，思考冰心告诉我们读书有哪些好处，你又是怎么读出来的。 温馨提示：自读自悟，边读边在自己感受深的句子旁写上体会，然后小组讨论交流，再联系自己的读书实际说说有哪些好处。
(2)、读书好处多，应多读书，冰心奶奶是怎样做的?她读过哪些书?
(3)、多读书，还要做到读好书。默读第二部分，思考冰心奶奶对读书又有什么独到的体会。
温馨提示：在自己感受深刻的句子旁写上感受与体会，不明白的地方打个问号。同桌互相交流。积累四字成语，比如：索然无味，风花雪月等等。
(4)、选择自己感受深的不分反复读，体会读书的乐趣。
六、读升阶段：拓展延伸
1、讨论：你是否做到了“读书好，多读书，读好书”?
2、联系自己的读书经历，以“我和书的故事”为题写一篇短文。
七、课堂小结
常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为一个作家，与她的多读书是分不开的。只有“多读书”，“读好书”，你才会体会到“读书好”。希望同学们多读书。
