实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了.修改病句
搭配不当。
改成：实施素质教育后，我们课外阅读的数量明显增多了，质量明显提高了。
在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
扩展资料：
搭配不当：关联词搭配不当；定语与中心词（主宾）搭配不当；动宾搭配不当；主谓搭配不当；主宾搭配不当；动补搭配不当；状语与中心词（谓语）搭配不当；一面与两面搭配不当。
例如：
1、人民的生活水平正在不断地改善。（主谓搭配不当，应将"改善"改为"提高"）
2、他的革命精神时刻浮现在我眼前。（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”）
3、沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。（“浪声”和“海面”均为主语,其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”或另构成主谓关系）
实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，阅读质量提高了。
这里的病句的病因是一面与两面的搭配不当，导致的句子表达意思混乱。
原病句中“阅读的数量和质量”所要表达的是两个方面，后面的“提高”的意思是品质、水平、程度的提高，“品质、水平、程度”都是抽象的事物，这里的“质量”是品质的表现，可以用提高来搭配，但是“数量”是具体的事物，不能用提高来搭配。
这里的数量可以用“增加”、“减少”等数量变化的词语来搭配，这样句子就可以修改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，阅读质量提高了。
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病句的修改方法：
1、补法：多用于修改成分残缺的病句。
例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）
听了老师的话，（我）受到了很大的教育。（补主语）
大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）
我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）
2、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。
例如：“我断定明天可能会下雨。”改：“我断定明天会下雨。”
3、换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
例如：“他的成绩有了明显的增长。” 改 ：“他的成绩有了明显的提高。”
无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。
他的写作水平有了明显的（改进）提高。
他（心上）身上仿佛有使不完的劲。
参考资料来源：百度百科-修改病句
改成：
实施素质教育后，我们课外阅读的数量明显增多了，质量明显提高了。
