3个回答
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这种学生只能慢慢来,不要急于立杆见影,否则只会适得其反。
思想工作要到位,要让学生明白,学习是为了自己的将来,而不是为了给老师家长完成任务。
如果你说的这类“成果”是习题、作业一类,直接发下去做,在布置练习时不要跟那些怨声载道的学生讲道理,只管布置,他们自然知道去做;否则矛盾激化,演变成一场口水战。
如果“成果”是学习思想、方法,可以在班会上由同学们讨论后自己做总结。
另外一个有效的办法,就是在月考或者期末考试后,专门针对一部分考得不如意的学生进行单独谈话。语气不要太重,其实简单地点评几句,说说学习方式方法,良好习惯即可,学生大都听话。
最后,那些不读书的学生,根本不要去理他们!否则你只能越来越气。
另附上我听说的一件事:四川黄水某校长在开导学生时,当众跪下求那名学生读书,结果该学生扬长而去。
老师的尊严不能丢!太过了的教导方式只能伤害自己!
思想工作要到位,要让学生明白,学习是为了自己的将来,而不是为了给老师家长完成任务。
如果你说的这类“成果”是习题、作业一类,直接发下去做,在布置练习时不要跟那些怨声载道的学生讲道理,只管布置,他们自然知道去做;否则矛盾激化,演变成一场口水战。
如果“成果”是学习思想、方法,可以在班会上由同学们讨论后自己做总结。
另外一个有效的办法,就是在月考或者期末考试后,专门针对一部分考得不如意的学生进行单独谈话。语气不要太重,其实简单地点评几句,说说学习方式方法,良好习惯即可,学生大都听话。
最后,那些不读书的学生,根本不要去理他们!否则你只能越来越气。
另附上我听说的一件事:四川黄水某校长在开导学生时,当众跪下求那名学生读书,结果该学生扬长而去。
老师的尊严不能丢!太过了的教导方式只能伤害自己!
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可以课间单独的叫到办公室,细心讲,不要凶巴巴的,要温和~
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