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反方:学校开晚自习课算不上犯罪,但却是让学生受罪,活受罪。那些个本来可以用来睡觉、看电影、做自己感兴趣之事的夜晚,都被学校统一的课时侵占。原本花样的年华,在枯燥的统一化的试题中渐渐失去灵动,而趋向雷同。我们一起来列数晚自习的罪状吧!
一、扼杀创造力
本来是最有创造力的年纪,竟然被规定每天留在学校填鸭、考试、看书(看那些翻过上千次的题型)到晚上九点半甚至更晚,本来有着无限可能的孩子都变成了一架架考试机器。
二、偷走睡眠时间
不少学校的晚自习都用来上课,学生只有在晚自习结束后才有时间写作业,睡眠严重不足,既影响身体又影响学习效率。
三、圈住个性
少年兴趣广泛,现在却被圈养在一起做同样的事情,机械化替代灵活性,习惯替代爱好,他们都变成了同一批生产线上的产品,毫无个性可言。
四、限制自主学习能力
晚自习,老师说用来干吗就干吗,所有的行动都围着老师的指令进行,学生不能有效地利用这个时间段,来补习自己的弱势科目。
五、让学生产生不被信任的感觉
都这么大个人了,完全可以自由安排学习时间,学校集中上晚自习,让老师看着学生,完全是对学生的不信任,在一定程度上打击了学生的自信心。
一、扼杀创造力
本来是最有创造力的年纪,竟然被规定每天留在学校填鸭、考试、看书(看那些翻过上千次的题型)到晚上九点半甚至更晚,本来有着无限可能的孩子都变成了一架架考试机器。
二、偷走睡眠时间
不少学校的晚自习都用来上课,学生只有在晚自习结束后才有时间写作业,睡眠严重不足,既影响身体又影响学习效率。
三、圈住个性
少年兴趣广泛,现在却被圈养在一起做同样的事情,机械化替代灵活性,习惯替代爱好,他们都变成了同一批生产线上的产品,毫无个性可言。
四、限制自主学习能力
晚自习,老师说用来干吗就干吗,所有的行动都围着老师的指令进行,学生不能有效地利用这个时间段,来补习自己的弱势科目。
五、让学生产生不被信任的感觉
都这么大个人了,完全可以自由安排学习时间,学校集中上晚自习,让老师看着学生,完全是对学生的不信任,在一定程度上打击了学生的自信心。
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