Question

课堂上小组讨论要注意什么

Answer 1

一．教师对讨论“问题”要精心设计　　

小组讨论的问题应该具有一定的不确定性，即能多向度地理解。如果讨论的问题具有明确的答案就没必要讨论。小组讨论的重要价值是让学生的思维互相碰撞、互相启发,让他们的认识进入一个新的境界。采取合作学习的前提条件应该是某项任务需要多人的合作才可以完成,或者多人合作确实比一个人独立完成效果好。其次教师要给学生留出独立思考的时间,让他们做好合作或讨论的准备。讨论应以每个学生的独立思考为前提，有针对性的讨论，有目的性的讨论，才能达到自主学习的要求。　　

二．教师对小组讨论要掌控好

1、小组成员分工要明确,要在努力完成自己任务的基础上相互合作。小组讨论需要每位成员都有明确的角色和任务,要完成自己应该完成的任务。例如,小组讨论时要有人做记录、监督发言时间、整理小组观点、代表小组在全班发言等,这些任务需要事先明确,才能提高讨论的效率。每项任务都很重要,所以小组成员既要分工也要合作,特别是新成立的小组,成员之间更需要磨合。分工要采取轮换的方法,以保证每位成员都有机会担当不同的角色,得到不同的锻炼。　　

2、指导学生进行真正的对话。在小组讨论过程中,学生往往各讲各的,等到每人讲完了讨论也就结束了，这不是真正意义上的小组学习。因为小组讨论不仅需要展示每个学生的观点,更需要在观点的相互碰撞、启发的过程中生成新的认识,所以在小组讨论过程中,要注重引导学生相互启发、相互质疑、相互论辩，在这个过程中将思考和认识展开和深入。为此我要求每位参与讨论的学生认真倾听别人的观点,并与自己的观点进行对比分析,特别是对不同之处,要分析原因,从而修正、发展、深化、完善自己的认识。实践证明教师只要进行有效的指导,讨论效果就会更明显一些，小组内就能避免各自的独白,进入真正的对话。　　

3、小组讨论要避免成为少数“精英”的对话,要防止讨论时间控制不当。在课堂中我们经常会看到,每次小组讨论大多是两三位“优秀”的学生发言,其他同学基本是“看客”。对这样的情况,老师应及时指导。首先,要让学生学会相互尊重,认识到每位成员都有表达的权利,但同时也有倾听的义务,要给没有发言的同学的机会。其次,指导学生学会在有限的时间内完整地表达自己的观点。每位学生都应该意识到不管自己的观点多么重要,都必须控制发言时间。如果每人在发言时都遵守时间规定,就很少会出现少数人控制讨论或相互争抢的现象。在限定的时间内能否充分地表达自己的见解,是学生口语交际能力和思维发展的重要体现。这是教学的难点，在小组讨论中要有意识地锻炼学生这方面的能力。在讨论时间的控制上,一方面要预先设计好讨论的时间,同时也要根据课堂讨论的实际情况做出及时的调整。对教师来说,给学生活动越多的课堂,教师越难以把握节奏和时间,因为课堂上的偶发事件会明显增加。所以教师跟据实际情况,掌控好学生的小组讨论。　　

4、引导学生总结、概括小组讨论的结果, 形成小组间交流和碰撞。在教学中,小组之间的交流和碰撞非常重要,而要实现这一点,就需要每个小组提炼和概括好各自的观点。小组间的质疑讨论往往能够把学生的思维引向深入，有利于培养学生的学习能力。　

Answer 2

课堂上小组讨论要注意讨论的内容以及讨论的课题不能偏离。