小麦及麦收大班活动教案
活动目标
1、引导幼儿观察、了解图画内容，激发幼儿活动兴趣。
2、通过实践活动，帮助幼儿理解古诗《悯农》的含义，体验农民伯伯劳动的辛苦。
3、了解小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系，知道珍惜粮食。
活动准备
1、准备教师自画图一幅。（图画内容：炎炎烈日下，两位小朋友在麦茬地里，手挎篮子，弯腰捡麦穗的情景。）
2、提前与农民伯伯联系好收割后的麦田。（幼儿园附近）
3、准备彩笔、画纸等每人一套。
活动过程
1、观察讨论
出示教师自画图，引导幼儿欣赏观察并讨论：你从图中看到了什么？都是有谁？他们在干什么？为什么要这样做？你是怎么想的？
幼儿观察讨论实录：
文哲：“我看见图上画的是火红的太阳，还有两个小朋友在捡东西。”
迎新：“我看见图上小朋友的手里提着篮子，像是在田地里捡垃圾。”
会筝：“不，他俩好象在找蚯蚓，因为我爷爷钓鱼就用蚯蚓当鱼饵。”
我听到这里感到一阵心酸，我们农村孩子怎么看不出小麦穗呢，难怪把饭菜倒掉。于是把麦穗头用黄色水彩描了一边。
聪明的苗苗立刻举手说：“老师，我看出来了，他们这是在捡麦穗，因为星期天我跟奶奶到小麦地里捡过麦穗呢！”
师：“对！他们是在捡麦穗，你们观察的都很仔细。”
凤琪：“老师，捡麦穗是件不好的事。”
师：“为什么？”
凤琪：“因为我在放学回家的路上时，看见有几位奶奶在小麦田捡麦穗，麦田的主人吵了她们一顿，还不让她们捡呢！”
这时，教师引导幼儿讨论：“小朋友，你们说捡麦穗到底对不对，行不行呢？”
苗苗：“老师，我认为对。因为我奶奶说可以用捡到的'小麦换西瓜呢！”
凤琪：“你认为对，那么为什么那块麦田的主人不让那几位奶奶捡呢？”
笑笑：“我知道，那块麦田的主人也想捡麦穗，她不想让别人捡走她地里的麦穗，对不对？老师！”
师：“可能是吧！老师还捡过麦穗呢！”
教师小结：“小朋友，你们观察的真仔细，这幅图画的是两位小朋友在烈日下帮爸爸妈妈捡麦穗的情景。通过你们的讨论，老师认为你们说的都不错，捡麦穗本身是件正确的、有意义的事，因为我们国家有一个光荣的传统——让颗粒归仓。”
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师：“你们想不想捡麦穗？”
幼儿齐回答：“想。”
师：“老 师已经和农民伯伯联系好了，现在，我们去帮他捡麦穗好吗？”
“好，好......”他们高兴得跳起来。
2、实践活动：
教师带领幼儿来到预先定好的麦茬地里，让他们排成横队自由结伴，两人一垄（同时告诉他们不要踩坏玉米苗）我们一边捡一边讨论。
活动实录：
师：“小朋友，谁知道《悯农》这首古诗？请你说一说。”
文哲：“我知道，《悯农》——李绅，‘锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒力皆辛苦。’”
同时，其他小朋友也跟着说起来。
师：“你们知道这首诗的意思吗？”
迎新：“这首诗的意思是把碗里的
大米饭都吃完，一粒也不剩！”
会筝：“就是不能把馒头扔掉。”
师：“你们知道馒头是怎么来得么？”
风琪：“就是用面粉做成的。”
师：“面粉除了能做馒头，还能做什么食品？”
凤琪：“还能做面包、油条、麻花、蛋糕等等，还有很多呢！”
师：“那么，面粉又是怎么来得呢？”
苗苗：“面粉是小麦做成的。”
师：“你们知道小麦是怎样长出来的吗？”
会筝：“就是撒上撒上种子浇上水就长。”
苗苗：“长出麦苗后还要施肥、打药呢！”
教师捡起一棵小麦向幼儿介绍小麦的一生，同时告诉他们农民伯伯是怎样一步一步进行管理的。
这时幼儿的脸上出了汗，趁此机会让幼儿体验农民伯伯种地的辛苦。
教师小结：“小朋友，你们说，小麦从播种到收获是不是要付出很多劳动呀？所以呀，我们要把麦穗一颗一颗捡起来，让它们颗粒归仓。从今以后我们就不能把碗里的饭菜倒掉了。我们要惜粮如惜金呀！”
颗粒归仓：把捡到的麦穗交给农民伯伯。
活动结束
幼儿把实践活动中捡麦穗的情景、感受用绘画的形式表达出来。把作品布置在展板上，利用离园时间让幼儿自己向家长说明图意。
