该不该让小学生参加春游
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当然应该,春天,万物复苏,阳光明媚,风和日丽,草长莺飞,鸟语花香,到处都呈现出一派生机勃勃,欣欣向荣的繁荣景象,正是外出踏青游玩的大好时节。
这时,让小学生走出教室,到大自然里去寻找乐趣,去感受阳光,去亲近大自然,能使学生们把长期在教室里那种压抑的感觉释放出来,从而使学生们身心放松。在亲近大自然的过程中,也能使学生们的各种感官充分发展,有利于孩子的情感发育、智力发育等及体能得到锻炼。
同时,小学生在共同嬉戏、玩耍中增进了感情,学会了合作,知道要互相关心、互相帮助,而且适应能力都会得到加强。并且,在游玩过程中的所见所闻,都会在孩子们的大脑里留下深刻的印象,为孩子们的写作无疑提供了很好的素材。
现在,许多地方教育局不愿意让学校组织郊游,主要还是担心出现安全问题,而且,学校或老师在春游这件事上都是很谨慎的,害怕一旦有什么安全事故发生,那就会出力不讨好,甚至承担责任,吃不了兜着走。因此,学校就觉得与其让孩子们出去春游有安全隐患,不如让孩子们坐在教室里学习还是安全的。
其实,我觉得在让孩子们春游之前,只要把春游方案做好,还是可行的。比如将学生组成安全小组,选出有责任心的同学做小组长;班主任和任课老师各自负责几组同学;需要请正规的旅游公司;不到偏僻、危险、路段不好的地方游玩;总之,通过多种方式消除安全隐患。
这时,让小学生走出教室,到大自然里去寻找乐趣,去感受阳光,去亲近大自然,能使学生们把长期在教室里那种压抑的感觉释放出来,从而使学生们身心放松。在亲近大自然的过程中,也能使学生们的各种感官充分发展,有利于孩子的情感发育、智力发育等及体能得到锻炼。
同时,小学生在共同嬉戏、玩耍中增进了感情,学会了合作,知道要互相关心、互相帮助,而且适应能力都会得到加强。并且,在游玩过程中的所见所闻,都会在孩子们的大脑里留下深刻的印象,为孩子们的写作无疑提供了很好的素材。
现在,许多地方教育局不愿意让学校组织郊游,主要还是担心出现安全问题,而且,学校或老师在春游这件事上都是很谨慎的,害怕一旦有什么安全事故发生,那就会出力不讨好,甚至承担责任,吃不了兜着走。因此,学校就觉得与其让孩子们出去春游有安全隐患,不如让孩子们坐在教室里学习还是安全的。
其实,我觉得在让孩子们春游之前,只要把春游方案做好,还是可行的。比如将学生组成安全小组,选出有责任心的同学做小组长;班主任和任课老师各自负责几组同学;需要请正规的旅游公司;不到偏僻、危险、路段不好的地方游玩;总之,通过多种方式消除安全隐患。
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