“你们老师上课用ppt吗”
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“你们老师上课用ppt吗?”
“我们高中有几个刚毕业的老师会用,但我们数学课基本不用ppt,物理、化学也不用。”
“那大学时候呢?”
“大学(每门课)就都用ppt了,除了体育。”
那,你现在上课的时候老师上课用ppt的多吗?
最近有个群里就上面这个问题进行了深夜讨论。乘着兴致,我就又问了一下旁边的舍友。
群里讨论中,大家提到的上课不用ppt的课有“汉语言”“诗经”“代数”之类的。
感觉,似乎不用ppt真的成为一种受人关注、让人刮目相看的“特殊”现象了。
当时我受到启发,就“用ppt”这个话题做了一番类比——
上面谈到的更多是“要不要用”的问题。其实可以再谈深入一些。针对ppt之类,我们要关注的或许不是“要不要用”,而是“如何用”。
我见过有同学在课堂上展示“游戏式(交互)ppt”后,吸引了那门课中感觉最多的朝向ppt方向的目光。
我知道ppt里展现的图片和动画,能让我们看到粉笔和语言很难呈现的细胞结构和宇宙图景。
我还特别能回忆出作为小组汇报人的我在拿到做好的ppt时的那份踏实。
ppt是个好人还是个坏人,很难说清楚。
但我知道,只要我们想要,总是可以把它往好的方面再推进那么一点的。
“我们高中有几个刚毕业的老师会用,但我们数学课基本不用ppt,物理、化学也不用。”
“那大学时候呢?”
“大学(每门课)就都用ppt了,除了体育。”
那,你现在上课的时候老师上课用ppt的多吗?
最近有个群里就上面这个问题进行了深夜讨论。乘着兴致,我就又问了一下旁边的舍友。
群里讨论中,大家提到的上课不用ppt的课有“汉语言”“诗经”“代数”之类的。
感觉,似乎不用ppt真的成为一种受人关注、让人刮目相看的“特殊”现象了。
当时我受到启发,就“用ppt”这个话题做了一番类比——
上面谈到的更多是“要不要用”的问题。其实可以再谈深入一些。针对ppt之类,我们要关注的或许不是“要不要用”,而是“如何用”。
我见过有同学在课堂上展示“游戏式(交互)ppt”后,吸引了那门课中感觉最多的朝向ppt方向的目光。
我知道ppt里展现的图片和动画,能让我们看到粉笔和语言很难呈现的细胞结构和宇宙图景。
我还特别能回忆出作为小组汇报人的我在拿到做好的ppt时的那份踏实。
ppt是个好人还是个坏人,很难说清楚。
但我知道,只要我们想要,总是可以把它往好的方面再推进那么一点的。
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