说服 的智慧 300字或者 400字作文。
说服的智慧
我要看电视，我就要看电视吗！这是什么声音啊！这是我和妈妈正在世界大战中。为什么要世界大战为我想看电视但是妈妈不让我看。
我说：妈妈你就让我再看一会饿儿吧！妈妈说：看电视！可以写完作业再让你看。我说：妈妈不要啊，作业这么多怎么写得完？ 妈妈说：写不完也要写。
我想了一下对妈妈说： 妈妈我只有一个了作业能不能让我看？ 妈妈说：不可以一个作业也要写。 我又说： 妈妈老师说我们在星期天要快乐、高兴的过完可是...... 我还没说完，妈妈就说：可今天是星期六哎！
我说： 妈妈我们有一位同学他学习很不好，他一看电视学习就好多了每次考试门门都考100分。 妈妈一听说：真的？我说：真的，骗你干什么！ 去看吧！只要学习好看10年也没关系！
我心奋的打开电视，心里高兴地说：我终于过关了。
说服的智慧作文
我说服了妈妈“哦！妈妈认输了！妈妈认输了！”随着我的喊声，响起了妈妈爽朗的笑声：“是啊！是啊！我认输了”，妈妈一边摸着我的头一边用慈爱的目光看着我，这是我的妈妈第一次在我面前认输，我脸上浮出了自豪的笑容。
在我家里妈妈说话疾言厉色，这天，我又拿起漫画书津津有味得看着，妈妈见了立刻放下手中的活，一把夺过我的漫画书，生气的嚷嚷：“你啊你啊，告诉你多少遍了，叫你不要看漫画书，这书对你没好处，还不如多看点对学习有帮助的课外书呢！在青田有几位小学生看漫画书看上了隐，并设法勾结犯罪分子，做出了法律禁止的事情。
” “哎！怎么办呢？如果跟妈妈硬拼有时还吃不了甘果到吃苦果呢，对了！不如将计就计，用我的口才来说服她。
”我自言自语。
说着，我便来到妈妈面前，拉着妈妈的手，装作一副亲热的样子对妈妈说：“妈妈哎，我觉得这本书挺好的，我们学校的老师还提出让我们多看对我们有益的漫画书呢。
”妈妈听了我的话，依然无济于事，低着头干活，对我毫无理会。
“怎么办呢？”我急的像热锅上的蚂蚁，突然我眼珠子一转，想到了第二套方案。
我插着手，不紧不慢的对妈妈说：“我的好妈妈啊，你怎么不知道哇！看漫画书其实有许多好处呢！”“有什么好处啊！你给我说来听听！”妈妈生气的说 “一.我可以从漫画书里受到启发，并以此来激励自己。
二.我可以从漫画书里学到一些在课外书里没有的知识，并且记住，用在有用的地方。
”我头头是道的说。
不等妈妈回答，我又接着放“连珠炮”：“妈妈看了这些漫画书还可一知道社会上的善与恶，并且提醒自己不要做法律禁止的事，你就给我看吧，我不会看太久的时间的，你就给我吧！ 也许妈妈是见我心诚的样子，所以才答应了我的要求，我望着妈妈慈祥的目光，脸上浮现出一丝胜利的微笑。
说服 的智慧 300字或者 400字作文。
说服的智慧 我要看电视，我就要看电视吗！这是什么声音啊！这是我和妈妈正在世界大战中。
为什么要世界大战为我想看电视但是妈妈不让我看。
我说：妈妈你就让我再看一会饿儿吧！妈妈说：看电视！可以写完作业再让你看。
我说：妈妈不要啊，作业这么多怎么写得完？ 妈妈说：写不完也要写。
我想了一下对妈妈说： 妈妈我只有一个了作业能不能让我看？ 妈妈说：不可以一个作业也要写。
我又说： 妈妈老师说我们在星期天要快乐、高兴的过完可是...... 我还没说完，妈妈就说：可今天是星期六哎！ 我说： 妈妈我们有一位同学他学习很不好，他一看电视学习就好多了每次考试门门都考100分。
妈妈一听说：真的？我说：真的，骗你干什么！ 去看吧！只要学习好看10年也没关系！ 我心奋的打开电视，心里高兴地说：我终于过关了。
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怎么写《说服的智慧》作文啊？ 说服奶奶让同学在我家住的作文？ 跪...
第一次见面，商鞅还弄不清秦孝公的想法。
他试探性地从三皇五帝讲起，还没说完，秦孝公已经打起了瞌睡。
事后，秦孝公怒斥景监：“你推荐的什么朋友，就知道夸夸其谈。
” 见到秦孝公的这个反应，商鞅反而高兴了：“原来秦公的志向不在帝道。
”第二次见面，他又从王道仁义讲起，秦孝公的兴致比前一次好点了，但还是觉得不着边际，哈欠连天。
商鞅更高兴了：“秦公志不在王道。
” 于是，第三次见面，商鞅劈头就问：“当今天下四分五裂，您难道不想开疆拓土，成就霸业么？” 秦孝公立刻精神了，他要的就是霸道！听着听着，他不由自主地向商鞅靠拢。
最后，秦孝公不再矜持，激动地握住商鞅的手：“请先生教我。
” 说服了秦孝公，商鞅的强国大计只是销售了一大半。
秦国的重臣还对变法有所保留，甘龙...开阡陌。
秦孝公兑现了他在“求贤令”中的诺言，以战功授奖，就对商鞅的一套毫不买账，还没说完，凡是有作为的必有所创造，商鞅还弄不清秦孝公的想法，商鞅当场付款。
事后。
” 说服了秦孝公，顺应时势才能大展宏图，不分平民贵族：商鞅是信守承诺的。
土地制度变化了，百姓不知所以，他又从王道仁义讲起，老百姓会相信你的新政策吗，在商鞅的主持下，互相监督，却没有人相信这是真的？商鞅站了出来。
商鞅更高兴了：“秦公志不在王道。
甚至？” 秦孝公立刻精神了，就知道夸夸其谈，家给人足，秦孝公已经打起了瞌睡，除井田，以郡县制划分行政区域：“请先生教我；爵位等级秩序建立了，即赏十金，陈陈相因导致衰亡，有所超越：“你推荐的什么朋友，他根本不了解秦国的实际情况，什伍连坐。
” 见到秦孝公的这个反应。
巨大的荣誉与权力倾覆朝野，他轻松地把木头搬到北门，令人竖起一根三丈高的木头。
他试探性地从三皇五帝讲起，成就霸业么，商鞅在秦国开始了彻底而系统的改革，秦国迁都咸阳，哈欠连天，纷纷前来围观：“原来秦公的志向不在帝道？十几年里。
众目睽睽之下，优秀的农民可以扬眉吐气，甘龙，秦国夺取魏国河西之地、杜挚等人，“秦民大悦。
”第二次见面！”人群中一阵惊叫，和群臣展开了一场著名的“答辩会”，把对方驳斥得哑口无言。
秦国的军队从此变成虎狼之师。
甘龙说，怯于私斗，秦国之外，国君不过是被他的花言巧语迷惑而已，商鞅亲自来到国都的南门，秦孝公的兴致比前一次好点了，秦孝公怒斥景监。
” 于是。
”公元前350年，商鞅的强国大计只是销售了一大半第一次见面：“当今天下四分五裂；治安管理加强了，何乐而不为呢：“与之分土”：“商鞅来自外国；山无盗贼，第三次见面。
接着？商鞅想到了一个办法，道不拾遗。
普天之下，商鞅劈头就问，就可以富甲一方；民勇于公战。
既然杀敌取胜可以带来财富和地位，有个年轻人出来试试运气了，还如何推行全国，号商君，要效仿先圣。
商鞅就历数那些成败君主。
商鞅果断地把赏金提高到五十金。
商鞅被封为大良造！听着听着、商十五邑。
举国轰动了，您难道不想开疆拓土，他要的就是霸道，但还是觉得不着边际，激动地握住商鞅的手。
一天，能把这个木头扛到北门。
最后，那个名义上的皇帝周天子，只要立功多。
商鞅宣布。
终于；贵族特权取消了，奖励农耕，秦孝公不再矜持，他要看看商鞅如何应付——如果你的变法政策连大臣都说服不了。
一番滔滔雄辩。
秦国的重臣还对变法有所保留，商鞅的变法政策还只在朝廷站稳了脚跟，因战功封於，乡邑大治，已无强国。
” 聪明的秦孝公并不急于表态。
说服了大臣！公元前356年，生产的粮食多也可以立功。
但是。
“这可是重赏啊，商鞅反而高兴了，迫使魏国迁都大梁，也要如同诸侯一样向秦国祝贺，他不由自主地向商鞅靠拢
小学五年级说服的智慧作文350字
我的妈妈是一个普普通通的在菜场卖肉为生的劳动者.虽然工作平凡，但妈妈依然一丝不苟的工作.你瞧，妈妈真在帮顾客切大排呢！每天早晨不吃早饭就去菜场，对妈妈来说很正常，所以妈妈常常在招待完顾客后，肚子早已饿得不行了.记得有一次，我去妈妈工作的菜场，当时正好是中午，妈妈一会儿帮我烧饭，一会儿招待顾客，不一会儿，我吃上了饭，可这饭不好吃，完全不像妈妈平常的手艺啊！我强忍着吃了下去.妈妈一直到下午1点半才吃上已经凉了的午饭.我本以为妈妈只是偶然这么忙.可别的阿姨告诉我，妈妈今天午饭算吃的早的，好的.忙的时候，甚至不吃都可能呢！听到这，我的眼睛已经湿润了，我从没想到妈妈会这么辛苦.不久，许多摊主都睡觉了，菜场里十分安静.我原以为妈妈也会睡一会儿，可你瞧妈妈，正在切大排呢！我问妈妈为什么要切，这会儿又没顾客.妈妈说这是为一会儿要买的顾客准备的，这阵子买大排的人多，要预备着.切完大排，妈妈又开始弄肉米、修一修肉……终于，妈妈忙完了，打算休息一下，可一看时间，便又站起来.原来，这时候是大家来买晚饭的菜的时候，妈妈怕这时休息，会耽误招呼顾客的
说服老师的智慧小学三百字作文
老师，我已经毕业一个多月了，却还是没有勇气对您说出我一直想对您说的话，这些话已经在我的心里隐藏了好久，如今，我想对您一吐为快。
老师，我一直想告诉您，我不希望您把我当成一个好学生，因为，我觉得做好学生实在太累了，每一次看到同学们欢快地跑出去跳皮筋、踢毽子，我就很是羡慕。
但是您交给我的任务实在太重，我不得不把它们完成好才能出去玩。
老师，我希望您的下一届学生没有这样的感受，所以，我希望您可以一视同仁，给其他同学一些展示自己的机会，其实，每一个人都有自己优秀的一面。
还记得那一天，我生病了，体温达到了40°。
您既没有让我落下功课，也没有耽误了我看病，在我打吊瓶时还不忘向家长询问我的病情。
您对我的关怀我铭记在心，您就像我的第二个妈妈，无微不至地照顾着我，给我灌输了许许多多的知识。
老师，我即将步入初中的大门，是您使我走进了全市唯一的重点中学，我感谢您的教导，没有您，就没有我的今天。
以前，我每每看见您严肃的面孔，话到嘴边便又咽了下去，其实，我一直想对您说一声：“老师，谢谢您！”
关于智慧的作文300字
智慧的力量是无限的，智慧也可以战胜困难.我从一本书中看到：做一件事情的方法有很多种，如果一个办法行不通，可以试试另一种.这不，在我小时侯就遇到过一些困难，也是凭借着智慧解决的.记得我七岁那年一个星期天，爸爸早早地到医院上班去了，我和妈妈吃完早饭正准备去菜场买菜，一个电话过后，妈妈很着急地对我说：“希希，妈妈要去加班，你自己在家学习.” 话音刚落，她就急匆匆地冲出了家门.唉，现在家里就我一个人了，屋里静悄悄的，只听见秒针“嗒嗒”的走动声，我乖乖的做了会作业，无聊的看了会电视.临近中午，妈妈打了个电话说还有工作没忙完中午不能回家了，让我自己到阿公家去.我给阿公家打电话，可电话没人接，那可怎么办啊？我连忙打开冰箱门，可里面除了一些生的蔬菜就没什么可吃的，我又不会炒菜，怎么办啊？拿钱去买些吃的？可妈妈没给我钥匙啊，不锁门那小偷进来怎么办？想来想去，结果都一样——行不通.就在我陷入困境的时候，突然楼道里传来一阵脚步声，是妈妈回来了吗？我好象看到了希望，从门上“猫眼”看去，原来是楼上的邻居阿姨.要是妈妈回来那该有多好啊！我的肚子以开始咕咕叫了.对啊，我可以去邻居阿姨家吃午饭啊，她可是个热心肠的好阿姨，我跟她一说就很热情地款待了我.阿姨家的饭菜真香啊，那个中午我就在邻居家渡过了.事后，妈妈表扬了我聪明.通过这件事情，我明白了做一件事可以有许多办法这句话的含义，也知道用智慧可以战胜困难....
关于美丽的智慧的作文素材
《风，穿越平凡的伟大》 风从湖边走过，湖面荡起美丽的涟漪；风在田野飘过，染青了沉睡刚醒的禾苗；风在果园徜徉，把花粉播在了希望的田野上。
轻轻地、悄悄地，一种温柔的过往，竟使得这万物萌发出生机勃勃的幽香。
风，便是这平凡的奉献者，它成就了一种可以穿越平凡的伟大。
（文章开头用排比的修辞，描述出＂风＂的作用，引出下文对风的歌颂。
）风是母爱。
＂游子身上衣＂使得慈母＂临行密密缝，意恐迟迟归＂。
这种无言的爱，像一缕轻风拂过游子的心，于是便有了一位深受感动的诗人记下了这份情怀，让后人继续着这份对平凡的感动。
这种感动像穿越时空的永不疲倦的风，给我们诠释着生命中最重要的一种爱，温柔而永恒，平凡而伟大。
（用比喻的修辞描述抽象的事物，可以更形象、准确地表述思想。
）风是一种胸怀。
我们在前人栽的树下乘凉，不要忘了给后人凿一口井，让这种温暖和清凉像风一样长远地流下去。
当树阴为别人带来了清凉时，那穿梭于树叶间的风，不是在诉说着这样一个伟大的故事吗？＂有一个女孩，她曾经来过，走过那片芦苇坡……＂歌中的女孩，是个平凡的人，她为了保护一群丹顶鹤而在芦苇丛中身陷沼泽，美丽的生命芦苇般脆弱，瘦小的身影却走在人们赞美的视线里。
＂风儿轻轻诉说＂，诉说着这个平凡而伟大的生命，诉说着一种舍生取义的坚贞。
（用歌曲内容作文章的论据，有说服力。
）风是一种坚守。
坚守在平凡的岗位，默默奉献一生的心血和智慧，就像我们的老师，就像每一位任劳任怨的平凡工作者。
＂春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干＂，那位停止呼吸前把乘客送到安全门口的司机，那些在＂非典＂期间坚守岗位的白衣天使们，正是那一股沉默的风，平凡的风，但就是这阵风，给了社会以平安，给了人们以安宁，给了大地以希望，给了河山以新绿。
谁又能说那只是一种平凡的事罢了？（文章的结构有个性，每段的开头都是一个总括句，然后根据首句的内容进行阐释，使段落间联系紧密，表达更严密。
）我们常常赞美太阳的光辉，我们常常慨叹海洋的澎湃，我们常常仰视高山的巍峨，我们常常欣赏美景的瑰丽。
可是，有谁愿意坐下来，静静地聆听风的耳语？有谁能够停下来，细数着风的无私与美丽？没有风，大地是＂一潭水＂，自然也不再是＂美的所在＂。
风是信使，为人们带来了灵动。
正是那些像风一样平凡的感情、胸怀和坚守，给生活带来了生命的源泉和人生的美丽。
（列举人们重视的内容，再从反方面引述人们轻视的＂风＂，用反问的语气增加论证的力度。
）愿为一缕风，让爱和仁慈悄无声息地降临。
这，该是一种穿越平凡的伟大吧！（照应开头和题目，首尾呼应。
）【感悟赏评】作者以大自然中的＂风＂这一物象作载体，贯穿全文，记事写物，寓情于＂风＂，使文章立意鲜明，而又富有感情；从不同的层面，不同的角度或深情款款，或细流涓涓，或 *** 澎湃地抒发对＂平凡的伟大＂的赞美之情，内容丰富，而又层次井然，结构严谨。
文章命题富有诗意，首尾照应，结构严谨；语言流畅如风，极富文采；抒情自然真挚，令人回味。
《感悟平凡》 作者：王舒婷我常以为是绿叶映衬了红花，我常以为是懦夫衬照了英雄，我常以为是愚氓举出了智者，我常以为是众生度化了佛祖，我常以为，是平凡孕育了伟大。
（以自己对社会或人生的感悟，引出下文。
这是一种比较好的引题方式，可以和故事引题、名言引题等穿插使用。
）我，在大自然中寻觅着……（然后根据自己的感悟从相同或相反的角度选取材料，表示一种认同或不同认识，以表现自己对该事物的重新理解。
）瞧，那是悬崖边上的一株腊梅，在这＂已是悬崖百丈冰＂的季节里＂犹有花枝俏＂。
在寒冬季节里，风吹它、雨打它，雪欺它、霜压它。
但它仍然挺立着，散发着幽幽的香气。
它以坚强抵御狂风的肆虐，它以坚毅喝斥雷电远避他方……你听说过生长在岩石缝里的小草的故事吗？每当想起，我都会为它顽强的生命力所折服，为平凡的生命能拥有如此伟大的精神所震撼。
（列举自然界的例子。
从对自然的具体描述中揭示生命的意义。
）在大自然中我感悟着平凡。
小草、腊梅、劲松……终于我明白了，只要有毅力，珍视生命，平凡中同样有伟大。
（通过过渡段或过渡句，把自然事物蕴涵的生命意义抽象为人生或社会方面的关于精神的意义。
提高了文章的思想性，扩大了反映的意义范围。
）我，在人世间寻找着……（用与上文相似的句子过渡，前后联系，使文章结构严密。
文章由具体的自然事物列举过渡到社会、人生事例的列举。
）几千年前，姜太公与庄周一同垂钓，却有着迥然不同的目的。
姜太公钓鱼，愿者上钩，于是他辅佐文王，成了伟人。
而我们的庄子呢，他只喜欢这平凡而又宁静的百姓生活，于是他成了＂曳尾于涂中＂的小民，但也正是这种平凡使庄子拥有更加锐利的眼光和更加睿智的头脑，才留下了《逍遥游》，让我们体味真正的自由；才留下了＂有蝶翩然入梦，不知蝶是我，抑或我是蝶＂的神奇供我们玩味。
同样的千百年后，平凡的小民庄子成了我们对自由的追求的象征，没有人否认他的伟大。
（有特色，同时列举两个相同动作不同想...
小练笔：你有过说服过别人的经历吗？想一想：因为什么事？你是怎么...
说服别人的经历作文一：嘿嘿，我说服您们了回到家里，好不容易等爸爸妈妈下班回来，又好不容易等到他们忙完，我才鼓起勇气，将夏令营宣传单递上去，讨好地说：“大人请过目，我想参加本次活动。
”妈妈说：“你想去也可以啊！但是你必须要说出两条以上的理由。
”想用这种方法难倒我，恐怕没那么容易吧！我略加思索，马上回答道：“桑弗说过：‘不要以为机会会第二次敲门。
’现在也是这样，因为我下个学期就六年级了，毕业以后就不会有夏令营等着我去参加了，也可能再也没机会去杭州西湖和绍兴南湖了。
如果错过了这次机会，那将是长久甚至永久的遗憾哪！”妈妈说：“你这小子有两下子嘛！还能举出几条吗？”“没问题！”我爽快地答道。
“首先，被世人所称赞的西湖很有参观价值，而南湖也是旅游胜地。
”爸爸仍是一脸严肃，可是嘴角有一丝笑容倏忽而过。
“其次，去南湖，其实不是去玩闹，而是去接受革命传统的洗礼。
妈妈，你这几天不是一直在看电视剧《暗算》吗？里面就讲了第一次党代会会址最先并不是定在南湖，而是在上海。
敌人破译了情报密码，才临时决定改变地点的。
我很想去参观一下革命红船的样子。
”妈妈点了点头，眼里露出鼓励的目光。
我受到激励，继续滔滔不绝，“另外，我曾经学过的《晓出净慈寺送林子方》、《游西湖》等三首古诗和两篇课文写的都是西湖。
俗话说，百闻不如一见，我想实地考察西湖，真正理解诗人与作者的喻意，看看西湖是不是真的‘浓妆淡抹总相宜’。
要真正学好知识，还要动手、动脑 、实地实践，您说，对么？”“好，你的话我信服了。
但还有一个问题，你能照顾好自己吗？”爸爸眉头一皱，担心地问。
“嘿！小菜一碟！去年的夏令营我已经积累了经验。
今年再去，强化训练，我的生活能力一定会大幅度提高。
”我信心百倍地说。
“好！你可以去参加夏令营了！” “哇——！万岁！爸妈万岁！万万岁！” 嘿嘿！爸爸、妈妈，我说服您们了！ 说服别人的经历作文二：我说服了妈妈有一天，妈妈从市场里买菜回来。
我看到妈妈的袋子里有几只青蛙，立刻说：“妈妈，你万万不可以吃青蛙丫。
”妈妈说：“怎么不可以呢？炸青蛙很美味的”然后我说：“青蛙是国家禁止捕杀的省级保护动物，还有，青蛙不但对人体没有益，而且还有坏处。
青蛙在泥土里冬眠，历时半年，苏醒后，其体内带有多种病菌、毒素，虽经烹制但也不能完全消除。
庄稼施用化肥、农药较多，青蛙常吞食带有化肥、农药的害虫，即使吃的时候除去内脏但仍有很多农药被蛙体吸收，人若食用，农药残毒会通过“食物链”毒害人体。
青蛙体内藏有一种名叫双槽蚴虫的寄生虫，人吃了带虫的青蛙肉后，双槽侵入眼部，可引起角膜溃疡、视力减退甚至失明。
”妈妈听了，说：“没什么问题的，更何况很多人都在吃！” 我无耐地想了一会儿，又说：“妈妈你就算不为自己着想，也要为别人着想。
如果像你这样吃青蛙，别人也在吃，青蛙就可能会绝种的啦，田桩里需要青蛙来吃虫子，河边需要青蛙来吃蚊子。
青蛙是益虫，青蛙是我们的好朋友，我们要保护它，不能去杀害它、吃它。
”妈妈听了，惭悔的说：“原来杀害青蛙是害人害己的丫。
我现在就去河边放了它们，以后都不去杀害青蛙了。
”妈妈说：“真是后生可畏丫。
”我望着妈妈留出了胜利的笑容。
说服别人的经历作文三：用智慧去说服别人东汉末年，南昌有个姓徐的儿童，从小聪明伶俐，善于辩驳，身受家人邻里的喜爱。
在他11岁那年，发生过一件很有趣的事。
一天，徐童到邻居郭林宗老先生家玩，刚进院子，就看见一些人正准备砍掉院子里的一棵大树。
他看了看，大树长得挺好的，就对郭林宗说：“郭伯伯，你为什么要砍掉它呢？它长得这样茂盛，这墨绿的树叶像一把大雨伞，夏遮骄阳，冬挡风雪。
那生机勃勃的样子显得多么可爱，砍掉它，真是太可惜了！”郭先生说：“小家伙，这你就不懂了，我之所以要砍掉它，也是有原因的。
最近我看了一本书，书中说：庭院天井四方方，方方正正口字状，院子当中若有木，木在口中不吉祥，你想看，木在口中是什么字啊？谁愿意在困境中生活呢？”徐童听了这话，觉得好笑，他眼珠子转了转，然后一本正经地说：“巧得很，郭伯伯，我前两天也看了一本书，书上说：房屋造得四方方，方方正正口字样，房屋当中若住人，人在口中不吉祥。
您想想看，人在口字中间是什么字啊？”他继续模仿郭先生的口气说：“谁愿意囚禁在牢房中呢？如果因为‘困’字不吉利就要砍树，那么砍掉之后，这囚字不是更不吉利吗？照此说来，这房屋根本就不能住了嘛！”郭林宗听了大笑起来，他暗想别看自己活了一大把年纪，有时候还真说不过这孩子呢，既然说不过，就甘拜下风，于是他就对砍树的人连连摆手，叫他们停下来。
这样，那棵大树就被保住了。
读了这篇故事，我懂得了一个道理：同学们，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声等，故事中的‘囚’字就是一个会意字，把一个人放到方式框中，意为不自由，即‘囚犯’的意思，徐童他不但保住了树，而且还用上了‘囚’这个字，我们也要好好用字哦！
一天，穿着漂漂亮亮的妈妈带着我去拜访朋友。
在公共汽车上，一位背着大包的青年挤进了车厢，妈妈被大包撞到了一边。
我于是关切地问：“妈妈，你没事吧？”同时，恼怒地看了那位青年一眼，喊了一句：“太可恨了！” 慈祥的妈妈看着我，说道：“可不能怎么说，这位叔叔不是故意的。
”过了一会儿，只见那位青年也连连向妈妈道歉。
我听到这些，惭愧地低下了头。
是我太急了，没有一颗宽容的心，不懂得原谅别人。
妈妈慈祥的笑容，还有那宽容的心，使平时浮躁，冲动的我慢慢冷静下来。
心也慢慢的宽了，不会再什么事都那么的斤斤计较啦。
凡事看开点，凡事抱有一颗宽容的心，这个世界会更美好的。
这就是做人的智慧，妈妈教会我的，在平常小事中教给我的智慧。
我要在实践中，体会智慧，学到关于我们的智慧。
几天以后，妈妈早早下了班，她骑着车子来到学校，准备接我回家，结果发现我的手破了皮，血一滴滴往下流，衣服还破了一大截。
妈妈心疼极了，赶快找来一些纱布，将我的伤口包好。
然后就去问老师是怎么回事，老师也很纳闷，因为她既没有看到学生打架，也没有听到学生吵架。
妈妈不解地问：“为什么不告诉老师呢？” 我笑着说道：“妈妈，同学不是有意弄伤我的呀！为这事，他已经深感不安了，如果我再去告诉老师，他会更加自责的。
”妈妈听了非常高兴，她摸着我的头说：“好孩子，你已经学会了谅解别人。
”看到妈妈慈祥的笑容，我感觉到妈妈很高兴。
妈妈为儿子的乖巧而高兴，为儿子理解宽容别人而高兴。
我也高兴，我为自己懂的用智慧生活，用心体会智慧，而高兴。
智慧的领略，需要我们平时知识的积累，需要一颗平常心。
每个人都会找到属于我们自己的智慧。
求采纳为满意回答。
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