Question

怎么学好文言文

我今年马上要上初中了，可是对文言文这方面没有一点点的概念与基础。
见大家都已经开始学了，我便也报名，为了不落后。可是，出了点小差错，我没能去那个老师那里上课。所以，准备在家自学。卖了书，但是，翻来翻去还是看不懂，什么解义挖… - - 我木瓜脑袋一个。所以，请大家告诉我学习文言文的基础，怎么样怎样学好文言文，为初中的语文打个很好的基础呢。
谢谢。
问题是，我想在老师教之前学，并掌握好。在初中的三年生活中，至少能减轻一点负担。况且，我是一点点文言文基础也没有。一点点哦……

那我是外国人，┍╭末ㄖ你开心了吧。 =.=

Answer 1

1.怎样学习文言文？

答：这个问题不是三言两语能说清的。但也有一些方法值得借鉴，这些方法的要点是：朗读背诵；分清主次；知识归类；科学的翻译训练；推断的训练。本书提供了一些值得一试的方法。

2.怎样进行高效的朗读和背诵？

答：朗读和背诵要遵循科学的方法。

⑴朗读有两种方法：

①按节奏朗读。在掌握文章内容和情感的基础上，通过控制音调、节奏，表现文章的情感和风格。以求准确地获得语感。最好按老师的指导进行。

②快速朗读。在节奏朗读的基础上，逐渐加快语速，但心中要有文章的节奏和风格，一般来说，节奏越快越好。这种方法的作用是强化语感训练，在总复习时尤其重要。

⑵背诵也有一些科学的方法。

在练习背诵前，必须参照原文认真阅读译文，以求了解原文的内容和思路。

①参照译文背诵

先读原文，再参照原文阅读译文，然后根据译文的词、句回忆相应的原文。如此反复多遍，不但练习了古译今，而且还可以比较古今词法句法，一举多得，简便高效。

②化整为零

在了解原文内容的基础上，把文章划分成若干个意义段落，分别记住他们的大意，根据大意提示分段背诵，各个击破。这样做的好处是，能清晰地把握原文的思路和层次，把理解和背诵结合起来。

③抄写背诵

这是综合运用眼、口、手、心的背诵方法，边抄边读。“手抄一遍，胜读十遍”，做到了眼熟、口熟、手熟、心熟，不仅背得了文章，理解也加深了。

④抓三点

比较长的自然段，可以抓住三个关键进行背诵：段落的首字；段落的首句和尾句；段落所体现的思路或段落的中心。紧紧抓住这三个点，快速朗读该段落，就能迅速地记住该段。

3.记忆数量巨大的词汇，如何分清主次？怎样才能事半功倍？

答：词汇是文言文学习的重点。其中，古今异义、一词多义、古今变化、词类活用等知识是重点。要结合语境理解和记忆。实词的学习，应重视整理归类，强化理解和记忆。虚词的学习切忌死记硬背，要重视在阅读（特别是朗读）过程中的理解和体悟，以理解为重。本书优选的实词和虚词及其用法在古汉语中有很强的代表性，并按其内在规律进行了整理，可作为具体的参考。本书还提供了“同根组词”、“相关推断”、“一句话”等简便高效的方法，希望同学们依例类推，灵活运用。
4.专有名词常成为阅读的障碍，而且常常是并不知道它是专有名词，怎么办？

答：专有名词常常是表示人名、地名、官名、年号、庙号的，还有一些特殊事物的专名，比如古代刑罚、古汉语中特有的称谓等等，一般作主语或宾语（包括介词的宾语）。在遇到通过逻辑推理不易判断的词时，看看它是不是属于主语或宾语，如果是，就先把它看作专有名词，再根据语境，判断它是哪一类专有名词即可，不一定要弄清具体的含义，考试时尤其如此。古汉语中的一些专有名词，现在已经不用，例如：《过秦论》中的“锄鉏棘矜（农具）”、“钩戟长铩（兵器）”，只需弄清它们是哪一类专有名词即可。

5.我该如何对待数量巨大的文学常识？

答：学习文言文的目的，首先是学习语言知识，获得阅读文言文的能力。其次是掌握有关的文化思想。所以，对文学常识，应分清主次，重要的作家作品、与文章内容密切相关的背景、文学史上的重要事件、现象是重要的。例如屈原、司马迁、李白重要，古文运动重要，“赋、比、兴”重要。可以进行分类记忆。文学常识不是高考的重点。

6.能说说高考文言文试题的一般特点吗？

答：高考文言文的命题，一般遵循三个原则：学过的原则；重点的原则；检查能力的原则。考察点主要选择在教材中出现过的词和句式上，主要考察古汉语中普遍重要的内容。尽管试题选用大多数考生没有读过的素材，但考察的知识和能力是课内的。所以，应该把主要精力放在教材

从过去的高考试题来看，文言文阅读题的素材几乎都是人物传记类的，这类素材在教材中很少，所以必须向课外拓展。传记类文段的阅读有非常明显的规律，可参看上文“文言文学习要领”的第6点。另外，从发展的角度看，说理和描写性质的素材将会在未来的高考中占据一席之地（这也是提高高考试卷素材品质的要求）。像《兰亭集序》、《赤壁赋》、《归去来兮辞》那样的文本，是应该引起充分重视的。

题型主要是：阅读选择；句子翻译；名句填空。将来可能增加鉴赏评析。另外，“古诗文鉴赏”题要求的能力也与文言文有关。大约涉及30分。

7.考试时遇到没学过的知识成为解题的障碍，怎么办？

答：你首先要判断这些知识是不是真的成为障碍，因为不是所有的疑点都足以影响解题。试卷中加入一些教材中没有的知识，是考查考生能力的需要。但是这些知识与教材的知识是密切联系的，你可以尝试以下方法：回忆教材中的相关知识，据此推断其大意；根据语境推断其大意（可以理解为有限制的猜测），有时只需掌握它在句中的语法功能即可。

8.怎样选择和使用参考书？

答：书市上的参考书林林总总，不同的书对同一知识常常会有不同的说法，主次的选择也不同，质量参差不齐。你应该选择那些针对性强、主次安排合理、系统明晰的。你可能无法掌握这些标准，最好是听听老师的意见。平时学习应选择基础知识体现得好、主次安排合理的。复习时应选择重点归纳整理得好，方法明确，言简意赅的。使用参考书应注意时机的把握，预习时不要用。还要注意不能喧宾夺主，教材是中心。

9.能说说阅读与解题的关系吗？

答：阅读是获得知识和能力的关键，做题也是必不可少的，做题重视规律的把握，获得具体的技巧，但不能陷入题海战术之中。考前复习要重视阅读。另外，历年的高考试题是考前复习的绝佳资料。

10.考前时间紧，任务重，如何复习？

答：快速朗读课文是必要的，如果时间紧，你可以把精力集中在重点篇目上。一般来说，第六册的课文具有总复习的重要价值，还有一些篇目如《兰亭集序》、《赤壁赋》、《鸿门宴》、《五人墓碑记》等也是重要的。另外，一些好的复习参考书（特别是词汇书），因为排除了大量简单重复的知识，使用起来能收事半功倍之效。

还要认真分析最近几年的高考试题，找出规律，选择一些风格和特征相近的素材进行翻译训练，适当地做一些题。

Answer 2

不用练习的吧..只要是中国人都会啊..

Answer 3

总结文言文虚词 实词 倒装句以及古今异议词句
之后读一些经典文言文 并翻译
直至记住那些总结的词句

Answer 4

文言文都是死东西，一定要下功夫背。我在初一时就挺下功夫，结果挺好，但初二时偷了懒，就不行了，所以一定要认真，提前学不学都无所谓。

Answer 5

（一）要注意积累

每篇文言课文的练习都对文言的某些语言现象作了初步归纳整理，其中文言实词的一词多义的练习是重点。这体现了有计划地积累实词的要求，每篇多少不一，一学期下来起码要积累50个左右的实词，要掌握它的主要意义和用法。对于应掌握的文言句式和特殊句式，也都有具体要求。必须让学生认真做好这些练习，还可以把学过的字、词、语、句，经过整理，抄在卡片或笔记本上，以便随时复习，使它们成为自己语言仓库的一部分。这样高中三年下来，阅读文言文就有了一定的功底。整理词语（包括实词、虚词），要先学会选择。文言中有不少意义变化较大、用法比较复杂的常用词语，应当作为整理的重点，至于那些意义变化不大或者在古代也是冷僻的词语，可以不必花大力气去整理。整理时最好附上例句，必要时还可以加备注或说明，以加深记忆。整理特殊句式，可采用分门别类（如判断句、被动句、省略句等）、列表比较的方式。经过整理，附上例句，列出表来。

（二）逐字落实、重点记忆

学习文言文，要下功夫学习文言字词，因为只有积累了一定的文言字词，才可能顺利地阅读文言文。要逐一弄清每一个文言实词与虚词的含义，不能只满足于对所学文段内容的大体了解，不能如讲故事一般将其内容概述下来即作为翻译。在预习阶段，应先粗读全文，不要急于去看下边的注释，更不要对着有关翻译书逐字逐句地读，而要全凭自己的语文功底硬看下去，不懂的字词暂且放过，或者可以根据前后语境体会出来。接下来细读全文，对照文章下边的注解，把较难的字词理解清楚，并与自己原先体会出来的理解进行对比，以提高判断力。对那些书上未曾注释而又疑惑不解的字词必须查字典，结合语境，从字典中判断选择正确义项。对一些一词多义的字词归纳总结，记好笔记。还不能解决的，标记出来。上课时把自己的问题提出来，在听老师或同学答疑时，不仅要记好答案，而且要仔细揣摩他们寻找答案的思路。课后完成练习，检验自己的学习效果；熟读全文，把那些与现代汉语不同的自己不大熟悉的字词用另一种颜色的笔标记好，以便重点记忆。熟悉、记忆字词时切忌不分主次平均用力，因为想什么都记住，等于什么都记不住。

（三）利用断句法

断句法就是通过让学生给文言文断句，从而理解文言文的内容，培养文言文阅读能力的一种教学方法，是训练学生语感、培养文言文阅读能力的重要方法。断句的基础是对全篇的整体理解，因而在动手前，应指导学生反复阅读文章，理清基本内容。断句的基本原则是：“先断后标，先粗后细。”即首先懂文意、明句读，再做点断，然后加上恰当的标点；先把握大意，将易断处先断开，再逐步缩小范围，攻破难点。文言断句的过程，是体现文言语感、综合运用多种文言知识的思考过程。断句法教学的操作，可分为以下三个步骤：匀速读、找路标、定句读。这是适应学生、操作方便、科学合理、效果显著的方法。

（四）要学会科学地使用参考书

有的学生认为学习文言文不外乎翻译课文，因此上课时抱着参考书不放，就像落水的人抱着一根救命的稻草，一切唯参考书是听！他们上课时一般不怎么爱听老师的讲解，更不会动脑筋去思考问题，满以为参考书上什么都有，根本不用心听课。长此以往，他们就会变成：一翻开参考书，就什么都懂，可谓一目了然；但是，一旦关上参考书，他们就像一个失去拐杖而又不会走路的孩子，收获的是一脸的茫然！因此，要科学地使用参考书，只有在万不得已时才借用一下。路得靠自己一步一步的走，任何投机取巧都只能是徒劳和枉然！

（五）掌握正确的翻译方法

人们通常以“信、达、雅”作为衡量一篇译文好坏的标准，文言文的翻译也是如此。好的译文能够将一篇文章在另一种语言环境中真实、完美地再现出来。如果将一篇寓意深刻、很有文采的文章翻译得干巴生硬，或艰涩难懂，就没有完全达到翻译的目的，同时也歪曲了原作。可见，翻译不仅是文言文综合水平的体现，也反映出译者的表达能力和写作水平。“忠实原作、字字敲定、直译为主、意译为辅”是翻译文言文时应遵循的总原则。具体来说，翻译时要注意以下几点：①补充省略的部分。原文中省略的部分，如谓语、主语、宾语等，要视情况补充完整。②调整语序。文言文中有很多倒装句，如谓语前置、宾语前置、定语后置等，都与现代汉语的语序不同，翻译时应调整过来。③适当增减。有些文言文的语句，非常精练，言简意丰，翻译时应做适当扩充，以充分表达原文的意思。相反，有的文章为增加气势、强化效果，故意用一串有同样意思而说法不同的句子，这时翻译就要合并凝缩。此外，还要注意句子的语气、句子间的关系、修辞手法等，翻译时要完整贴切地表达出来。

Answer 6

先看点半文言的书，学习一下笔法。比如我推荐一本，《开国将军轶事》很好看的 。
然后你再多背一些古诗古词什么的也有用。
最后要多写，一开始肯定写不好，后来一定能写好，只要你肯学。