Question

如何提升教师形象

Answer 1

加强自我修养，塑造良好形象 一个教师的教育观念是否正确，教学态度是否端正，科学文化知识是否渊博，道德情操是否高尚，师生关系是否正常，教育方法是否科学有效，都直接或间接地与教师的自我修养有关。可以说，教师良好形象的塑造过程，就是教师自我修养的过程，教师的良好形象是其基本素养的综合反映。 我国古代大教育家孔子一生从事教育实践活动，塑造了一个比较完整的教师形象，被奉为至圣先师。在当今时代，教育和教师的重要作用得到广泛重视，形成了一种较好的社会氛围。对于教师自身来说，只有不断地进行自我修养，才能跟得上时代对教师提出的新要求，才能适应教育形势和学生思想发展的需要，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的育人形象。 一个师德高尚的人，必定是一个自觉进行师德修养的人。我国民主主义教育家杨昌济说：“盖君子之于修身，乃毕身之事，一息尚存，此志不容稍懈。”杨老先生身体力行，被毛泽东同志称为“道德高尚的人”。然而，师德修养是一个艰苦的自我教育过程。在这个过程中，除了需要在情感上获得动力之外，还需要在思想上经历一个自我奋斗的过程。也就是说，要逐步清除自己身上那些不符合师德要求的东西，正确地解决素质教育下的师德要求与自身现有师德状况之间的矛盾，师德修养中认识与实践之间的矛盾，师德行为中境界的高与低之间的矛盾，等等。由于维系道德行为的主要方式在于自律，因此，教师进行师德修养的过程，主要就是一个自己检查自己、自己评价自己、自己激励自己的过程。特别是自我激励，可以说是教师提高自身师德水平的一种最重要、最积极的途径和方法。所以，每个教师都应当努力进行自我激励。 任何一个教师，只要肯于在实践中认真进行师德修养，坚持下去，必有收获。这些收获是教师以往进行师德修养的成果，可以在心理上给教师带来一种充实感、满足感和欣慰感。正因为如此，它又是激励和鼓舞教师今后进一步去提高自身人格水平、争取更大收获的精神动力。在现实生活中，我们常常可以看到这样一种现象：许多优秀教师尽管一贯淡泊名利，不计个人得失，但是对于学生的成长、进步和毕业后取得的成就，都往往看得很重，并且都喜欢珍藏学生们给自己的来信。为什么这样呢？因为在他们的心目中，只有这些东西才是他们辛勤劳动的真正成果和人生价值的集中体现。记得魏书生老师曾经在《求是》杂志上发表过一篇题为《教师劳动的三重收获》的文章，其中写道：“尽管教师穷，不能满足人们物质的需要，但由于教师的劳动有三重收获：收获各类人才，能满足人们为社会尽责任、尽义务的需要；收获真挚的感情，能满足人们感情和谐、融洽的需要；收获科研成果，能满足人们研究、创造的需要。所以，大部分教师还在穷苦的条件下，呕心沥血为人民的教育事业奉献着自己的青春和年华。”他的这些话，真实地反映了“成果激励”在教师生活中不可替代的作用。可见，善于从肯定成绩、总结经验中不断增强信心，激励自己向更高的层次攀登，的确是进行师德修养的一种重要方法。 人们常说“有比较才有鉴别”，对比，是人们认识和分析事物时普遍采用的一种方法。在师德修养过程中，这种方法也是完全适用的。正所谓“金无足赤，人无完人”，现实生活中不同的教师，在师德修养的程度上必然会存在种种的差异。因此，任何一个教师在进行师德修养的过程中，都要善于通过与他人进行对比来学习他人的长处，以达到激励自己的目的。进行“对比激励”加强自身师德修养时，特别需要加以注意的一点是：要善于以一种积极的心态去发现他人比自己做得更好的地方，而绝不要怀着一种嫉妒、轻蔑的消极心理，一味求全责备，处处苛求于人。我们应当懂得，谁能够充分发掘他人的长处，谁就获得了一种不断充实和丰富自己的重要手段；谁如果总是津津乐道于他人的缺点和毛病，谁便恰恰是在给自己的提高和进步设置障碍。

Answer 2

【信任的目光】。人们常说眼睛是心灵的窗口，教育就是一种心灵的碰撞，那么目光就是心灵沟通的重要渠道，平日里我们太重说教，从没有好好利用我们的心灵来影响孩子，实际上孩子们最能解读我们的眼神，你那轻蔑的一视，你那不信任的眼神，对孩子都是一种伤害，所以要扩宽心量，打开心窗，让你的信任从你的眼神中流淌出来，学生从那里感受到无穷的力量，激发着学生释放他的能量，并能向正向的方向成长，班级的男孩较多，由于他们平日里大大咧咧的，所以总出现丢钱的现象，也就出现捡到钱的现象，在班级有个小钱罐，如果有人捡到钱就可以放进去，如果你丢了钱，就可以在里面取，也是这是一个大胆的做法，学生最初也产生怀疑，生怕放进去的钱就会没。可是一个月过去，那个钱罐里的钱只增不减，也许那是我们彼此之间信任的约定，虽然，我没有强调，但每次我充满信任的目光投向钱罐，我从没有产生过怀疑，而这种目光学生是能够感受到，他们也很珍惜这份信任，你相信什么，那一定就会出现什么，就把你那份来自心灵的信任充分展示出来，无需多言，无需多语，投去你信任的目光，对学生来说就是一种极大的动力。

【幸福的微笑】。当上班主任，不知道有多少前辈曾提到：对待孩子们要板起脸，不能露出笑脸，否则学生就不会怕你，可是每每和学生在一起，我总是掩盖不住内心的幸福，那种世俗的困惑总会因学生的纯真而云消雾散，但和学生幸福成长时，我找到了爱的方式，要让学生看到你的爱，触摸到你的爱，不要隐藏你的情感，爱学生就要让学生看到，当我反思前辈的“善意”。我不解，为什么要把爱藏起来，我们怕的是什么，我们担心的是什么？在沟通中，文字的效果只占百分之几，可是对方往往关注的是你的情绪，当孩子拿出他最好的成绩时，你要做的就是鼓励，看到他的进步，微笑的告诉他，你很棒，老师看到了你的进步，你的努力让老师感受到了幸福。你的不屑一顾对孩子可能就是一种打击。爱学生，让这种爱能够看到，能够摸到，微笑里溢满了幸福。就会让幸福传递蔓延。

【亲切的话语】。作为班主任，每天都要与学生上演不同的成长故事，每天也要与不同的的学生进行沟通和交流，那么你的说话方式，你的言语艺术，显得尤为重要，作为老师，不要吝啬你的赞赏，不要吝啬你的鼓励，通过你言语表达你的真诚，表达你的爱，鼓励他“你很棒，你做的很好，”用语言告诉她，你的进步让我感受到了你的出色，我很幸福，我们能够成为师生，轻轻的鼓励，亲切的分享，对孩子来说，都是一种心灵的共鸣，可是我们的老师不善于表达爱，你的爱总是让学生无法触摸，当你抱怨学生不听话时，你会说：我都是为了你好，可是好，必须让学生能够感受到，说出你的爱，说出你的幸福，亲切的交谈让学生感到一种民主，一种尊重，更是一种幸福，那是来自老师的爱。

教师要有【信任的目光】，【幸福的微笑】，【亲切的话语】三件宝，提升教师的形象，也是新型关系的体现，我们无需改变什么？只需要把你内心深处的爱通过你的目光，你的微笑，你的语言表达出来，那么对学生来说，就是一生的影响，给学会带来的是一种无形的力量。

Answer 3

从内在开始提升慢慢的就能提升外在的！

Answer 4

【信任的目光】。人们常说眼睛是心灵的窗口，教育就是一种心灵的碰撞，那么目光就是心灵沟通的重要渠道，平日里我们太重说教，从没有好好利用我们的心灵来影响孩子，实际上孩子们最能解读我们的眼神，你那轻蔑的一视，你那不信任的眼神，对孩子都是一种伤害，所以要扩宽心量，打开心窗，让你的信任从你的眼神中流淌出来，学生从那里感受到无穷的力量，激发着学生释放他的能量，并能向正向的方向成长，班级的男孩较多，由于他们平日里大大咧咧的，所以总出现丢钱的现象，也就出现捡到钱的现象，在班级有个小钱罐，如果有人捡到钱就可以放进去，如果你丢了钱，就可以在里面取，也是这是一个大胆的做法，学生最初也产生怀疑，生怕放进去的钱就会没。可是一个月过去，那个钱罐里的钱只增不减，也许那是我们彼此之间信任的约定，虽然，我没有强调，但每次我充满信任的目光投向钱罐，我从没有产生过怀疑，而这种目光学生是能够感受到，他们也很珍惜这份信任，你相信什么，那一定就会出现什么，就把你那份来自心灵的信任充分展示出来，无需多言，无需多语，投去你信任的目光，对学生来说就是一种极大的动力。

【幸福的微笑】。当上班主任，不知道有多少前辈曾提到：对待孩子们要板起脸，不能露出笑脸，否则学生就不会怕你，可是每每和学生在一起，我总是掩盖不住内心的幸福，那种世俗的困惑总会因学生的纯真而云消雾散，但和学生幸福成长时，我找到了爱的方式，要让学生看到你的爱，触摸到你的爱，不要隐藏你的情感，爱学生就要让学生看到，当我反思前辈的“善意”。我不解，为什么要把爱藏起来，我们怕的是什么，我们担心的是什么？在沟通中，文字的效果只占百分之几，可是对方往往关注的是你的情绪，当孩子拿出他最好的成绩时，你要做的就是鼓励，看到他的进步，微笑的告诉他，你很棒，老师看到了你的进步，你的努力让老师感受到了幸福。你的不屑一顾对孩子可能就是一种打击。爱学生，让这种爱能够看到，能够摸到，微笑里溢满了幸福。就会让幸福传递蔓延。

【亲切的话语】。作为班主任，每天都要与学生上演不同的成长故事，每天也要与不同的的学生进行沟通和交流，那么你的说话方式，你的言语艺术，显得尤为重要，作为老师，不要吝啬你的赞赏，不要吝啬你的鼓励，通过你言语表达你的真诚，表达你的爱，鼓励他“你很棒，你做的很好，”用语言告诉她，你的进步让我感受到了你的出色，我很幸福，我们能够成为师生，轻轻的鼓励，亲切的分享，对孩子来说，都是一种心灵的共鸣，可是我们的老师不善于表达爱，你的爱总是让学生无法触摸，当你抱怨学生不听话时，你会说：我都是为了你好，可是好，必须让学生能够感受到，说出你的爱，说出你的幸福，亲切的交谈让学生感到一种民主，一种尊重，更是一种幸福，那是来自老师的爱。

教师要有【信任的目光】，【幸福的微笑】，【亲切的话语】三件宝，提升教师的形象，也是新型关系的体现，我们无需改变什么？只需要把你内心深处的爱通过你的目光，你的微笑，你的语言表达出来，那么对学生来说，就是一生的影响，给学会带来的是一种无形的力量。