怎样培养孩子的语言能力
怎样培养孩子的语言能力
怎样培养孩子的语言能力，孩子是妈妈们的心尖，家长是需要培养孩子的语言能力的，这样对孩子将来的发展有很大的帮助。接下来就由我带大家详细的了解下怎样培养孩子的语言能力的相关内容。
怎样培养孩子的语言能力1
在孩子还是婴儿阶段的时候，大部分的时间是处于模仿期，因为在中国，在父母们一直在给孩子传达，叫爸爸叫妈妈的语言环境里，所以孩子们第一句学会的总是爸爸妈妈。但是也有反例，像我侄子，他是有他外婆带大的，所以他第一个学会的词汇不是爸爸妈妈，而是外婆。所以由此我们可以知道，孩弯枣子在这个阶段所发出来的声音，其实只是在模仿，而不是通过自己的想法表达出来的语言。所以想要让孩子，在这个阶段多学点东西的话，你就需要，不断的重复地说，让孩子处于你想要的语言环境中。
幼年期到小学前半段，这个时期处于语言的强化期，这个时期的孩子大脑处于活跃，对外界刺激充满了好奇。这个时候，他的对信息的接收能力和处理能力特别地强，所以这个时候是孩子语言学习的最好时机。这个阶段我们就需要我们给孩子营造一种很好的语言学习氛围，所以你可以考虑给孩子报一个语言类的兴趣班。如果你对自己的发音有信心，其实你完全可以选择在家教育。通过与孩子的`不断沟通，不断的强化孩子的语言表达，理所应当地，他的语言能力也会越来越强，这个阶段其实是孩子的大部分时间也还是在模仿。只是他接收信息的能力相比婴儿时期会更强。如果在这个阶段，强化孩子的第二语言能力的话，也是非常合适的。这个阶段你可以让孩子去听一些双语教学的app或者看一些带有字幕的动画片，例如等，孩子的语言能力可以突飞猛进。把握住这个阶段，孩子可以比其他阶段省去更多的时间。
小学后半段开始，孩子的语言开始进入成型期，这个时候大脑对于语言学习区域，也开始逐渐成型；这个时候孩子已经拥有了自主思考的能力，这个时候我们就需要让孩子自己组织语言，自己表达，自己去说。这个阶段大部分时间是开始让孩子去学会逻辑性了，而且模仿能力这个阶段相比较强化期，就没有并没有多少优势。因为这个阶段孩子，课业负担重，没有更多的时间去强化语言练习，所以很难学习的很好，这也是为什么我们在后来的学习阶段很难学好英语的原因。
怎样培养孩子的语言能力2
一、讲述自己的生活
孩子会学着模仿说任何他们听到的东西，所以当你的宝宝还根本听不懂你说什么的时候，就应该抓住各种机会跟他说话。例如穿衣服时，你可以向孩子讲述你在做的事情：“妈妈现在要给你穿裤子，先伸进左腿，然后再伸进右腿。”当孩子长大一些后，这指闹数样的解说词可以更丰富一些。要知道，你不仅仅是在教孩子如何说话，更重要的是：你做出的这个榜样告诉了孩子说出自己的想法有多重要。
二、学会仔细地倾听
作为父母，在你努力向孩子表达的同时，你也一定得努力地去听孩子的各种话语。这样做，你将会让孩子明白：当你或者其他人说话的时候，他也应该仔细听才对。
三、保持语句的简短
如果你想让孩子迅速集中注意力的话，最好的办法就是：简短。简短的话通常更有影响力，孩子越小，你的句子就应该越短。
四、尊重你自己的话
与其在餐厅大声嚷嚷“开饭了”，不如走到孩子身边，不管他在做什么，花一两分钟的时间加入进去，然后再要求他放下手中的事，或者关上电视，去吃饭。你的在场可以传达这样的信息：你非常严肃地对待你的要求，尊重你说出来的话。这样，在孩子讲话的时候，他也会学习尊重自己说每句话。
五、留心不好的样板
尽管你自己可能是个交流的好样板，但是你的努力很可能被外在的因素破坏。孩子们在外面总是能听到些不好的语句或者愤怒的声音，然后他们可能就会去模仿，并认为这是真实世界中大人们说话的方式。所以，父母可以试着观察孩子从外面吸收到了些什么，如果和孩子在一起的时候，听到有人使用攻击性或者不礼貌的语言，你一定要记得回头和孩子讨论这件事。一定要用你希望孩子对别人说话的方式对孩子说话。
六、忽略言语小错误
为了学习如何与人沟通，孩子们需要毫无心理负担地多多练习才行。所以，不能让他们对自己如何说话有任何的担心。让孩子们在学习如何正确的表达之前，先学习如何舒服自在唯首的表达，这才是最重要的东西。如果你总是试着让孩子用完美正确的语法表达，他们很可能会发展成语言障碍，或者尽可能地拒绝说话。但是，无论你的孩子说出多么无章法的话来，你都必须保证自己用“成人正确的语法”来回应孩子，比如当孩子说“果汁不要”时，你就应该说：“噢，你不要果汁啊。”而不是像许多妈妈习惯的那样顺着孩子来说：“噢，好好，果汁不要。”这样，慢慢的孩子也就会使用正确的语法来跟别人沟通了。
通过朗读培养孩子的语言能力
朗诵实际上是朗读者欣赏自己的声音，自我表达情感的过程，长期坚持，有利于培养孩子的形象思维能力，增强他们的想象力。
若说起给孩子报兴趣班，家长们首先想到的肯定是各种特长班，比如乐器、跳舞、书法、绘画等。不过，北京海淀妇幼保健院儿童早期发展中心副主任医师闫琦建议，家长不妨考虑一下朗读班。
“朗诵实际上是朗读者欣赏自己的声音，自我表达情感的过程，长期坚持，有利于培养孩子的形象思维能力，增强他们的想象力。”
不仅如此，闫琦说，长期学习朗读，能使孩子的词汇量大增，提高其表达能力；孩子在朗诵中，会反复琢磨文字的表达效果和意境，这能帮助他们增强对文字的理解；而文字理解力的提高，又会对培养他们的思辨能力起到很好的推动作用。
尤其是对一些性格内向、孤僻的孩子来说，他们在朗诵的过程中，会不知不觉被自己朗读的内容和声音感动，变得希望与人交流。
一般情况下，孩子长到3岁，会进入语言发育的高峰，说话的积极性特别高。所以这时，家长可以根据孩子的具体情况，报个朗读班，培养他们的朗诵能力。
当然，报班要在孩子自愿的基础上。
对不愿上兴趣班的孩子，家长可在家挑选一些韵律感、节奏感较强的诗歌或文章让他们朗读。文章一定要符合孩子的年龄特点，不能太过生涩，让孩子读过后不知所云；词汇量也不要太大，否则会影响记忆，令效果打折。
