儿童敏感期
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敏感期:在这段时间内,宝宝学习某种知识和行为比较容易,宝宝心理的某些方面发展迅速的时期。
在此阶段,宝宝智力、秩序感、节奏感、行走观察力等方面的发育特征,而导致的对环境、秩序、感官、动作、社会规范等一系列的敏感情况。
关键期:宝宝在某个时期,最容易学习掌握某种知识和技能或形成某种心理特征。
过了这个时期,有关方面的发展会出现障碍,且难以弥补。
敏感期和关键期的关系,可用宽窗口和窄窗口来比喻。
敏感期:特定学习机会的宽窗口;
关键期:特定学习机会的一段时间的窄窗口。
从儿童心理发育角度看,关键期并不普遍应用,而更多采用敏感期。
宝宝心理发育复杂,许多方面错过特定时机之后,并不一定不能弥补。
宝宝敏感期也是有弹性的,0~6岁的宝宝,如果敏感期没有得到良好发展,到了6~12岁还会有弥补的机会。
但前提是6~12岁期间,宝宝必须有一个充满爱和自由的成长环境。
敏感期在宝宝学习说话和走路时体现得最明显。
特点:
刚出生的宝宝对光非常敏感,需要适应白天和晚上的光线差异。
建议:家里房间白天要拉开窗帘,晚上要关灯睡觉,让宝宝适应自然的光线变化,还可以给宝宝多看黑白图片。
特点:宝宝口腔可以感觉到甜、咸、酸、苦等味觉。
建议:开始添加辅食时,要注意饮食清淡,保护好宝宝味觉的敏感程度。
特点:这时期宝宝喜欢吃手,用嘴进行尝试、感觉,探索世界。
建议:给宝宝口腔发育的机会,让宝宝尝试用嘴探索,不要粗暴地把宝宝的手从他嘴里拿开(注意经常给宝宝洗手)。
也可以让宝宝用嘴探索各种味道和质地的食物,这时候就是给宝宝添加手指食物的最好时机。
特点:这个时候宝宝喜欢扔东西,扔东西是宝宝最早手眼协调发育的标准。
建议:不要管制宝宝扔东西的行为,让宝宝多扔东西,让他扔个够。
容许宝宝把桌上、床上的东西扔得到处都是。
特点:宝宝喜欢扶东西、站立、努力行走。
建议:对会走路的宝宝,请提供安全宽敞的空间,让宝宝练习走路,熟悉更多的肢体动作。
多和宝宝做运动游戏,让宝宝各种肌肉得到训练,促进左右脑均衡发展,增进亲子关系。
对宝宝多做精细动作训练,如拿捏小东西、做手指游戏。
特点:宝宝常常注意到爸爸妈妈不注意的环境中的微小环节。
如观察小动物活动,百看不厌。
其实宝宝想发现小动物更多的奥秘。
建议:爸爸妈妈多带宝宝去大自然玩,看看各种动植物等,培养宝宝的观察力和思考能力。
特点:语言启蒙始终伴随宝宝。
胎教,小宝宝呀呀学语就开始了语言敏感期。
建议:不管宝宝会不会说话,在生活中爸爸妈妈都要不断地和宝宝说话、讲故事、唱歌。
让宝宝复述爸爸妈妈讲的话、故事儿歌等。
良好的语言教育会使宝宝的表达能力增强,学会与人交。
特点:宝宝开始区分“我的”和“你的”、“我”和“你”的界限。
主要表现为从开始说“我的”到开始说“不”,到开始打人、咬人,再到模仿他人,宝宝渐渐有了自我意识。
这时宝宝出现最多的现象是划分我的,以便清除你的,同时通过说“不”使用自我的意志感觉,“我说了算”是最重要的,如果发生不符合宝宝想法的事他就会大哭大闹,宝宝的表现是完全以自我为中心的。
建议:当宝宝打人咬人时,爸爸妈妈只需制止宝宝的行为。
对宝宝来说,“打死你”只是排除的意思,不要去谴责,也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的。
爸爸妈妈就让宝宝在不违反规则的情况下使用他的自我吧,这是宝宝形成自我的过程。
宝宝将来要成为怎样的人,是不是自信很强大,首先取决于自我意识形成的敏感期。
保护宝宝自我意识形成敏感期,就保证了宝宝未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的能力。
特点:宝宝开始喜欢结交小朋友,喜欢参与集体活动,说明宝宝进入社会规范的敏感期。
社会规范敏感期教养,有助于宝宝学会遵守社会规则、生活规范、日常礼节,抓住时机教育,有利于宝宝将来遵守社会规范,拥有自律生活,和他人轻松交往。
建议:爸爸妈妈创造条件让宝宝和更多的小伙伴接触、玩耍、交流。
宝宝3岁要上幼儿园,创造宝宝与对人的交流环境和参加集体活动。
特点:宝宝开始喜欢垒高、三维、钻箱子等空间游戏。
建议:爸爸妈妈可以多为宝宝提供积木类玩具,利用空纸箱等做各种玩具,一起体验空间游戏,让宝宝多学习各种几何图形,为宝宝今后学习几何学奠定兴趣基础。
特点:宝宝开始对色彩产生感觉和认识,在生活中不断寻找不同的色彩。
建议:多给宝宝提供不同颜色的玩具、多彩的颜料、各种彩色笔等。
宝宝涂鸦,带宝宝到大自然看不同颜色的植物花卉,引导宝宝认识各种颜色去动物园看不同颜色的动物,了解五彩缤纷的世界。
特点:宝宝经常会问“为什么?”,如“天为什么黑了”,“为什么会下雨”,“什么鸟会飞”等。
宝宝总是打破砂锅问到底,让爸爸妈妈感到应接不暇,甚至有些要翻阅资料才能正确回答。
但爸爸妈妈一次又一次解答,让宝宝开始现逻辑思维,认识世界。
建议:爸爸妈妈要为宝宝的好奇心高兴,保护好宝宝的这种爱好。
假如爸爸妈妈一时回答不了,可以和宝宝一起学习,家里备套百科全书很有必要,此期宝宝认知速度飞快。
在此阶段,宝宝智力、秩序感、节奏感、行走观察力等方面的发育特征,而导致的对环境、秩序、感官、动作、社会规范等一系列的敏感情况。
关键期:宝宝在某个时期,最容易学习掌握某种知识和技能或形成某种心理特征。
过了这个时期,有关方面的发展会出现障碍,且难以弥补。
敏感期和关键期的关系,可用宽窗口和窄窗口来比喻。
敏感期:特定学习机会的宽窗口;
关键期:特定学习机会的一段时间的窄窗口。
从儿童心理发育角度看,关键期并不普遍应用,而更多采用敏感期。
宝宝心理发育复杂,许多方面错过特定时机之后,并不一定不能弥补。
宝宝敏感期也是有弹性的,0~6岁的宝宝,如果敏感期没有得到良好发展,到了6~12岁还会有弥补的机会。
但前提是6~12岁期间,宝宝必须有一个充满爱和自由的成长环境。
敏感期在宝宝学习说话和走路时体现得最明显。
特点:
刚出生的宝宝对光非常敏感,需要适应白天和晚上的光线差异。
建议:家里房间白天要拉开窗帘,晚上要关灯睡觉,让宝宝适应自然的光线变化,还可以给宝宝多看黑白图片。
特点:宝宝口腔可以感觉到甜、咸、酸、苦等味觉。
建议:开始添加辅食时,要注意饮食清淡,保护好宝宝味觉的敏感程度。
特点:这时期宝宝喜欢吃手,用嘴进行尝试、感觉,探索世界。
建议:给宝宝口腔发育的机会,让宝宝尝试用嘴探索,不要粗暴地把宝宝的手从他嘴里拿开(注意经常给宝宝洗手)。
也可以让宝宝用嘴探索各种味道和质地的食物,这时候就是给宝宝添加手指食物的最好时机。
特点:这个时候宝宝喜欢扔东西,扔东西是宝宝最早手眼协调发育的标准。
建议:不要管制宝宝扔东西的行为,让宝宝多扔东西,让他扔个够。
容许宝宝把桌上、床上的东西扔得到处都是。
特点:宝宝喜欢扶东西、站立、努力行走。
建议:对会走路的宝宝,请提供安全宽敞的空间,让宝宝练习走路,熟悉更多的肢体动作。
多和宝宝做运动游戏,让宝宝各种肌肉得到训练,促进左右脑均衡发展,增进亲子关系。
对宝宝多做精细动作训练,如拿捏小东西、做手指游戏。
特点:宝宝常常注意到爸爸妈妈不注意的环境中的微小环节。
如观察小动物活动,百看不厌。
其实宝宝想发现小动物更多的奥秘。
建议:爸爸妈妈多带宝宝去大自然玩,看看各种动植物等,培养宝宝的观察力和思考能力。
特点:语言启蒙始终伴随宝宝。
胎教,小宝宝呀呀学语就开始了语言敏感期。
建议:不管宝宝会不会说话,在生活中爸爸妈妈都要不断地和宝宝说话、讲故事、唱歌。
让宝宝复述爸爸妈妈讲的话、故事儿歌等。
良好的语言教育会使宝宝的表达能力增强,学会与人交。
特点:宝宝开始区分“我的”和“你的”、“我”和“你”的界限。
主要表现为从开始说“我的”到开始说“不”,到开始打人、咬人,再到模仿他人,宝宝渐渐有了自我意识。
这时宝宝出现最多的现象是划分我的,以便清除你的,同时通过说“不”使用自我的意志感觉,“我说了算”是最重要的,如果发生不符合宝宝想法的事他就会大哭大闹,宝宝的表现是完全以自我为中心的。
建议:当宝宝打人咬人时,爸爸妈妈只需制止宝宝的行为。
对宝宝来说,“打死你”只是排除的意思,不要去谴责,也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的。
爸爸妈妈就让宝宝在不违反规则的情况下使用他的自我吧,这是宝宝形成自我的过程。
宝宝将来要成为怎样的人,是不是自信很强大,首先取决于自我意识形成的敏感期。
保护宝宝自我意识形成敏感期,就保证了宝宝未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的能力。
特点:宝宝开始喜欢结交小朋友,喜欢参与集体活动,说明宝宝进入社会规范的敏感期。
社会规范敏感期教养,有助于宝宝学会遵守社会规则、生活规范、日常礼节,抓住时机教育,有利于宝宝将来遵守社会规范,拥有自律生活,和他人轻松交往。
建议:爸爸妈妈创造条件让宝宝和更多的小伙伴接触、玩耍、交流。
宝宝3岁要上幼儿园,创造宝宝与对人的交流环境和参加集体活动。
特点:宝宝开始喜欢垒高、三维、钻箱子等空间游戏。
建议:爸爸妈妈可以多为宝宝提供积木类玩具,利用空纸箱等做各种玩具,一起体验空间游戏,让宝宝多学习各种几何图形,为宝宝今后学习几何学奠定兴趣基础。
特点:宝宝开始对色彩产生感觉和认识,在生活中不断寻找不同的色彩。
建议:多给宝宝提供不同颜色的玩具、多彩的颜料、各种彩色笔等。
宝宝涂鸦,带宝宝到大自然看不同颜色的植物花卉,引导宝宝认识各种颜色去动物园看不同颜色的动物,了解五彩缤纷的世界。
特点:宝宝经常会问“为什么?”,如“天为什么黑了”,“为什么会下雨”,“什么鸟会飞”等。
宝宝总是打破砂锅问到底,让爸爸妈妈感到应接不暇,甚至有些要翻阅资料才能正确回答。
但爸爸妈妈一次又一次解答,让宝宝开始现逻辑思维,认识世界。
建议:爸爸妈妈要为宝宝的好奇心高兴,保护好宝宝的这种爱好。
假如爸爸妈妈一时回答不了,可以和宝宝一起学习,家里备套百科全书很有必要,此期宝宝认知速度飞快。
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