《什么是高中物理》
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周日一天的时间读完一本物理书,我自己都觉得有点难以置信。
在高中,物理不是我的长项,就像作者长尾君所说,很多人初中物理物理很好,但是高中就不行了。其关键在于物理学习从定性走入了定量和计算的阶段。
这本书里长尾君鼓励高中生用整体的视角来理解物理,而不是陷入题海战术中。他把物理的发展分为亚里士多德时代,牛顿时代和量子力学时代(我的理解)。而高中要掌握的就是牛顿力学。其核心在于力和能量两个模块。当理解了牛顿力学的内在逻辑,各种解题技巧就是自然而然了。
除了介绍知识外,作者更想传递的是一种科学思维,人类从观察自然得出的亚里士多德物理观,转变为牛顿的物理观,是人们对客观世界的持续探索和精进,对当代青年人来说也要以这种思维来面对物理的学习,要以物理为手段去探索和把握自然,强国利民。
在高中,物理不是我的长项,就像作者长尾君所说,很多人初中物理物理很好,但是高中就不行了。其关键在于物理学习从定性走入了定量和计算的阶段。
这本书里长尾君鼓励高中生用整体的视角来理解物理,而不是陷入题海战术中。他把物理的发展分为亚里士多德时代,牛顿时代和量子力学时代(我的理解)。而高中要掌握的就是牛顿力学。其核心在于力和能量两个模块。当理解了牛顿力学的内在逻辑,各种解题技巧就是自然而然了。
除了介绍知识外,作者更想传递的是一种科学思维,人类从观察自然得出的亚里士多德物理观,转变为牛顿的物理观,是人们对客观世界的持续探索和精进,对当代青年人来说也要以这种思维来面对物理的学习,要以物理为手段去探索和把握自然,强国利民。
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