大学班干班级管理论文？
把班干部真正培养成班集体的领导核心和班主任的得力助手，培养他们自主管理的能力，在他们的引导下使每一位学生的个性得到发展，为形成良好的班风、学风打下坚实的基础。下面是我整理的，希望你能从中得到感悟!
篇一班干培养――班级管理的法宝
【摘要】要建立一个团结奋进、求实进取的班集体，就必须有一个强有力的班级领导核心。重视班干部的选拔，培养和管理，把班干部真正培养成班集体的领导核心和班主任的得力助手，培养他们自主管理的能力，在他们的引导下使每一位学生的个性得到发展，为形成良好的班风、学风打下坚实的基础。优秀的班干部不是自然成长的，班干部的能力与威信也不是生来就有的，主要在于班主任的培养与自我锻炼。
【关键词】理念 选拔培养 管理 自我锻炼
在多年的班主任工作中，笔者深深体会到：要建立一个团结奋进、求实进取的班集体，就必须有一个强有力的班级领导核心。因为班主任的管理理念、管理措施、相关制度和管理办法，很多方面都需要学生干部去宣传、贯彻、执行和监督，一个班的纪律如何，学习风气怎样，往往与学生干部的管理能力紧密相关，所以培养好学生干部的管理能力在班主任工作中显得尤其重要。因此，笔者认为作为班主任，要特别重视班干部的选拔，培养和管理，把班干部真正培养成班集体的领导核心和班主任的得力助手，培养他们自主管理的能力，在他们的引导下使每一位学生的个性得到发展，为形成良好的班风、学风打下坚实的基础。俗话说：“玉不琢，不成器”，优秀的班干部不是自然成长的，班干部的能力与威信也不是生来就有的，主要在于班主任的培养与自我锻炼。现就笔者如何培养班干部的管理能力谈谈一己陋见，以供同行参考。
一、重视班干部的选拔
选拔班干部要本着一条基本原则：品学兼优、德才兼备、全面发展。学生干部必须具备：1.自身素质高，在学生中有一定威信，能以身作则，起模范带头作用。2.工作能力强，能认真负责，大胆管理，主持正义，勇于与不良现象作斗争。3.注重工作方法，能与其他成员团结协作，及时向班主任汇报班内情况。选拔班干部应综合考虑，精心选拔。当然，在实际操作中可能会遇到很多困难，尤其是在接任新班时，由于班主任对学生不了解，难以通过选举的方式选拔到合适的班干部，因此很难达到上述要求。对于这种情况笔者是这样做的，首先是了解学生的入学材料，从中掌握学生的个人情况，了解哪些学生的学习成绩较好，哪些学生能力比较强。其次是在学生中了解，通过学生了解哪些同学曾经担任过班干部。再次是在班会上让学生进行自我介绍，从中发现适合当班干部的苗子。笔者认为通过这种方式选出来的班干部至少可以说能力较强。
二、培养班干部独立工作能力，班主任应起模范带头作用
火车跑得快，全靠车头带。班主任是班级工作的组织者和引导者，起著主导作用，他的言行举止，会潜移默化地影响全体学生，而班干部是班集体的火车头，是带动全班学生共同前进的骨干，其一言一行会引起全部学生的注目。因此，笔者在给学生做表率的同时，要求班干部要在同学中起模范带头作用。在指导班干部工作的过程中，逐步培养他们的独立工作能力。
例如：笔者作为班主任每天早上第一个赶到教室;劳动课亲自在场和班干部一起指挥并亲自参与其中;校运会从训练到比赛都与体育委员一起组织指挥;主题班会课，亲自组织指导策划排练等等。这样在班主任的影响下，班干部就逐步形成了首先要自觉遵守各项组织纪律，并起模范带头作用的意识。经过一段时间的锻练，班干部无形中树立起了一定的威信，班主任就可以慢慢地由台上演员变成幕后导演，由开始的扶著班干部“走路”转换成后来的放手让他们自己“走路”。即使有时班干部做得不够，班主任也不需强烈责备，只需细心引导。笔者认为首先只有班主任做到了，才会有班干部的以身作则。
三、制定近期管理目标，明确任务，主动宣传
班主任把班委会建成后，要迅速引导班干部从学习、纪律、清洁卫生和礼仪等方面去制定好近期管理目标，有效激发学生干部工作的的热情，让他们主动、自觉地去宣传和讲解学校和班级的有关规定和要求，尽最大可能发挥学生干部的作用。
四、放手工作，及时肯定或指正，树立他们的管理信心
班委会组建以后，班主任要放手让学生干部去开展工作，把班干部放在前台，大胆的开展工作，但也不能放任自流、不闻不问，而应该深入到学生中间进行有效地观察，对作出成绩的学生干部要及时、充分地进行肯定，树立学生干部的管理信心，树立他们在学生中的威信。对学生干部在工作中的某些不足，要以信任的姿态和恰当的方式给他们明确地提出来，最好是师生间单独进行心与心的沟通与交流，并说明改进和努力的方向，切忌在公开场合或在同学面前批评和指责学生干部，以免挫伤其工作积极性、自尊心和自信心。通过班主任的科学指导，让学生干部始终保持一种最佳的管理热情，处在一种最佳的管理状态。
五、定期召开班干部会议，做好班干部的思想工作
班干部同时也是一名学生，他们也处在成长的年龄阶段中，与同班同学一样，具有各自不同的思想、性格、品质，不排除有的学生不把班干部放在眼里，在背后说三道四。在这种情况下如果班干部的心里素质不佳，就会出现心灰意冷的现象，当然不是说班干部就是万能的，永远是正确的，他们也有自己的缺点和弱点，实际上这是很正常的事。例如：有的从来没有当过班干部，认为自己没能力，不是当班干部的“料”，有的认为当班干部“不过瘾”，样样要事必躬亲，有的认为当干部高人一等，了不起，有的甚至“抓住鸡毛当令箭”。这时，班主任必须要注意他们的思想，对其严格要求：既要做一名全面发展的学生，又要做同学们的表率，起模范带头作用。为此每月月初、月末召开两次班干部会议，主要内容：1.对本月的工作出谋划策，提出设想和建议。2.班干部在月末总结并汇报本月的工作情况，找出缺点，发扬优点。3.做思想工作，教育他们要注意工作方式和方法，事事以身作则，言出必行，齐心协力维护班集体利益和荣誉。
六、大力开展课外活动，逐步提高班干部的组织能力
对于一般学生来说，课外活动是实现学生全面发展和发展个性特长的一条十分重要的，必不可少的途径;对于班干部而言，它又是一条提高组织能力和实际工作能力的主要途径。在每学期开展课外活动中，笔者一般很少插手，只做些提示性和指导性的工作，从策划、组织、实施到总结基本上由班干部完成。班干部各司其职，通力合作、发动全班同学一起积极参与，取得了较好的效果。当然班干部在工作中要得到全班同学的支援、配合，就必须讲究工作方式、方法，在工作中不断创新。因此，要想全面提高班干部的综合素质，逐步提高班干部的组织能力，大力开展课外活动是必不可少的，是一条切实有效的途径。
以上是笔者在多年的班主任工作中就如何培养班干部的管理能力积累的一点经验。实践证明，通过笔者对班干部的培养锻炼，在笔者所执教的班级中，班干部队伍已经真正成为了班集体的核心，对良好班集体的建立具有非常重要的意义。
作者单位：546100广西来宾市第二中学
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