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一、在故宫博物院中,有一个太太不耐烦地对她先生说:“我说你为什么走得这么慢。原来你老是停下来看这些东西。”
以小见大:有人只明白在人生的道路上狂奔,结果失去了观看两旁美丽花朵的机会。
二、同样是小学三年级的学生,在作文中说他们将来的志愿是当小丑。中国的老师斥之为:胸无大志,孺子不可教也,而外国的老师则会说:愿你把欢笑带给全世界。
以小见大:身为长辈的我们,不但容易要求多于鼓励,更狭窄的界定了成功的定义。
扩展资料
以小见大法常用的方法有以下两种:
一是从日常生活中选择一个具有典型意义的小事物以揭示重大主题。如柳宗元的《捕蛇者说》写的只是一个捕蛇人有关捕蛇情况的谈话,是平凡的生活小事,但却深刻地揭示了“苛政猛于虎”的重大主题。
二是借用具有典型意义的生活细节来刻画典型形象。如茹志鹃的《百合花》。文章刻画新媳妇这个典型形象,没有把她置于血与火的战场上去刻画,而是把她放在战场的后方,写了有关她的几个行动细节:把自己刚结婚用的荷花被盖在遗体上。
为牺牲的小战士缝补肩上的破洞。这些细小的行动,作为人物性格的闪光点,强有力地展示了人物宽广而美好的心灵。
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有这样一双手,天蒙蒙亮就在灶台忙碌着为我准备早饭;有这样一双手,日复一日的在田间辛勤的劳作;有这样一双手,在深夜里一针一线的为我打理衣物……就是母亲这双手,托起了我对美好生活的向往!
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