Question

《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》

Answer 1

最近，我读了一书，感到这是一本难得的好书。这本书真实反映了教师在教育管理学生中易出现的种种错误。读着这些事例，一件件一桩桩似曾相识，就发生在你我的身旁。对照着这些“处方式”的案例，我犹如身临其境，回忆、反省、思索，给了我很大的教育、帮助和启迪！ “全班100%掌握学习内容是不可能的，这种期望既让人充满希望也会让人倍受打击” “当你伸出一个手指指责别人的时候，剩下的四个手指是指向自己的” “教师的潜在动力源是运用社会赞许而塑造学生的行为” …… 这些闪烁着思想火花的语言使我分享了卡罗琳博士的智慧和方法。我们做为教师拥有权利：有权决定学生成功还是失败；赋予学生权利还是剥夺学生的权益；表扬还是批评学生，促进还是抑制学生的发展等，而我们的权利蕴涵就在于说与不说、做与不做、教与不教之中，自己的一个错误就很有可能给孩子造成终身的影响。正如作者所说： “哎，有些言语和行为能给人脆弱的心灵带来创伤，且这种伤痕会伴随人的一身。”——卡罗琳 这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。例如：在情节172和173，让希望永存中，案例中的情节教师都对学生缺乏鼓励，对学习能力差的学生希望值低，并从言语中打击学生。在我们的日常生活中也有很多这样的例子，如教师说学生“你笨得像猪一样”这些伤害、打击学生的话数不胜数，老师责任的重要性不亚于医生，就是帮助学生变得更出色，让学生希望永存！所以教师永远不能让学生放弃希望，而应当教导他们努力学习，相信自己的能力，教会学生坚持不懈，而不应该学生泼冷水、说风凉话，这样的教师是不称职的教师，可以说是教师中的失败者！ 通过学习这本书，使我享受了卡罗琳博士教学中的智慧和方法，从而有助于我自己在教学中更加完善自己的教育言行和技巧，从而发展自己，成熟起来。在此，我建议大家都来读读这本书，这的确是一本好书。