关于实行师德"一篇否决"你怎么看 50
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天津北方网讯:近日,人社部、教育部联合印发《关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知》。通知提出,要坚持把师德放在中小学教师评价的首位,通过个人述职、考核测评、征求学生和家长意见等方式全面考察教师的职业操守,师德有问题的实行“一票否决制”。关于师德问题的“一票否决”权,你怎么看?
教育对于一个国家是十分重要的,教师作为教育的中流砥柱,肩负着教书育人这一光荣而神圣的历史使命。教师,特别是幼儿、小学教师的一言一行,都会对学生造成深刻的影响,如果自身在行为上有所偏差,对孩子们造成的消极影响是无法估量的。
现如今教师队伍中的某些老师的师德是出现了问题,部分教师从事有偿家教、体罚学生、违反教育规律、增加课业负担、收受家长贵重物品甚至金钱等不良现象非常普遍,体罚、性侵等违法事件时有发生,这些事件的曝光让公众对教师的“师德”产生了严重的质疑,也让家长十分担心孩子在学校内的安全。因此,提高教师的准入门槛,进行师德建设,将师德表现作为岗位聘用、职称评审、评优奖励等的重要指标,实行一票否决的制度对于教师队伍的建设是十分必要的。
短评:将师德定为职称评审顺应民意
小编认为,师德是为师根本,如果教师无德,则很难教出德才兼备的学生。职称评审跟教师待遇挂钩,所以将师德放在中小学教师评价的首位很重要,也顺应了民意。对于有违师德的不良行为,教育主管部门需要精细监督,建立健全师德建设的激励和约束机制,特别是,应严格执行“一票否决”,不给失德教师留下再次犯错的机会,通过正常的退出机制,将不良教师及时清理出教师队伍,否则师德考核也只能流于形式。不过,师德考核需要制定统一的标准,完善相应的评价体系和管理机制,这个评定标准如何裁定,将师德评定纳入职称考核,表面上看似重要,但是具体如何操作,由谁来评定,是否会成为相关利益人的工具,这些都需要斟酌。而且师德建设是一项长期工作,提高教师整体的师德水平需要较长的时间,不能急于求成,在严查违规行为的同时,需要加大师德师风建设力度,做好长远规划和制度安排。(“津云”—北方网编辑包天墅)
网友热议
@苗登彬:办学质量参差不齐的教育培训机构也要专项整顿一下。
@喜旺有福:好好查查,某些老师想钱都想疯了,误人子弟。
@刘世江_bm6:这个必须赞,师德不仅是教师自身的问题,更关键的是学生以老师为范本,不好的师德必然会打给学生负面的影响,我坚决同意这个“一票否决”的制度。
教育对于一个国家是十分重要的,教师作为教育的中流砥柱,肩负着教书育人这一光荣而神圣的历史使命。教师,特别是幼儿、小学教师的一言一行,都会对学生造成深刻的影响,如果自身在行为上有所偏差,对孩子们造成的消极影响是无法估量的。
现如今教师队伍中的某些老师的师德是出现了问题,部分教师从事有偿家教、体罚学生、违反教育规律、增加课业负担、收受家长贵重物品甚至金钱等不良现象非常普遍,体罚、性侵等违法事件时有发生,这些事件的曝光让公众对教师的“师德”产生了严重的质疑,也让家长十分担心孩子在学校内的安全。因此,提高教师的准入门槛,进行师德建设,将师德表现作为岗位聘用、职称评审、评优奖励等的重要指标,实行一票否决的制度对于教师队伍的建设是十分必要的。
短评:将师德定为职称评审顺应民意
小编认为,师德是为师根本,如果教师无德,则很难教出德才兼备的学生。职称评审跟教师待遇挂钩,所以将师德放在中小学教师评价的首位很重要,也顺应了民意。对于有违师德的不良行为,教育主管部门需要精细监督,建立健全师德建设的激励和约束机制,特别是,应严格执行“一票否决”,不给失德教师留下再次犯错的机会,通过正常的退出机制,将不良教师及时清理出教师队伍,否则师德考核也只能流于形式。不过,师德考核需要制定统一的标准,完善相应的评价体系和管理机制,这个评定标准如何裁定,将师德评定纳入职称考核,表面上看似重要,但是具体如何操作,由谁来评定,是否会成为相关利益人的工具,这些都需要斟酌。而且师德建设是一项长期工作,提高教师整体的师德水平需要较长的时间,不能急于求成,在严查违规行为的同时,需要加大师德师风建设力度,做好长远规划和制度安排。(“津云”—北方网编辑包天墅)
网友热议
@苗登彬:办学质量参差不齐的教育培训机构也要专项整顿一下。
@喜旺有福:好好查查,某些老师想钱都想疯了,误人子弟。
@刘世江_bm6:这个必须赞,师德不仅是教师自身的问题,更关键的是学生以老师为范本,不好的师德必然会打给学生负面的影响,我坚决同意这个“一票否决”的制度。
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对于师德的重视应该肯定,但绝对不应该一刀切。教育不应当是一味地讨好,老师和学生之间也不是单纯的利益关系。
不可否认,教师队伍中确实出现了许多的败类,收受钱财、恶意体罚等等。
但是,教育是必须要有一定的惩戒机制的。许多学校作业让家长批,孩子让家长自己管,老师单纯的授课,而非育人。这也是一个悲哀。
原因之一,也无外乎,就是存在某些“熊家长”疯狂溺爱孩子,甚至威胁到了教师的人身安全,干扰了教学秩序。
因此搞得教师和学校束手束脚,不求有功,但求无过。
此项文件一出,除了正面效应,但也不可否认的会进一步压缩教师的主观能动性。师生关系倒置,教师不再育人,严格管理孩子,反而是主动迎合和讨好学生及家长。加剧师生关系的畸形。
很难想象,长此以往下去,到底是师德为先还是讨好为先了。
不可否认,教师队伍中确实出现了许多的败类,收受钱财、恶意体罚等等。
但是,教育是必须要有一定的惩戒机制的。许多学校作业让家长批,孩子让家长自己管,老师单纯的授课,而非育人。这也是一个悲哀。
原因之一,也无外乎,就是存在某些“熊家长”疯狂溺爱孩子,甚至威胁到了教师的人身安全,干扰了教学秩序。
因此搞得教师和学校束手束脚,不求有功,但求无过。
此项文件一出,除了正面效应,但也不可否认的会进一步压缩教师的主观能动性。师生关系倒置,教师不再育人,严格管理孩子,反而是主动迎合和讨好学生及家长。加剧师生关系的畸形。
很难想象,长此以往下去,到底是师德为先还是讨好为先了。
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