孩子上二年级有必要给他报美术班吗？
孩子几岁开始学画画合适啊?孩子报个什么样的美术班合适啊?诸如此类的问题很多。说真的，虽然我从事的是美育工作，但我还真不敢大言不惭地说我都懂，更不敢堂而皇之地告诉您应该选择哪家美术教育机构。不过我倒是想诚恳地分享关于孩子家庭美育方面一些不成熟的思考。
现在身边重视孩子艺术教育的家长越来越多了，更准确地说在重视智育的同时，更多人开始同步关注美育了，这真让人开心。试想一下，一代重视美育的家长，培养了一代有审美素养的儿童，这代人在十几二十年后成为社会的中流砥柱，他们的审美能力会影响甚至彻底改变我们的生活环境，大到国家城市建设，小到社区环境、居家布置……一切都将发生改变，想想都觉得美好。这种美好一定是出自大众审美的品味改变，审美创造的提升，而不是我们身边多了多少画家、画师。所以我想，如果选择参与艺术培训，首先要考虑是想培养美感，还是想培训技能。
如果一个孩子爱画画，这说明家里一定有很宽松、能包容的艺术氛围。每个孩子都有绘画的天赋，只是需要把他的表达欲望和绘画天赋开发出来。美就像一棵树，在我们身体里生长，而种下这颗种子，培育它生长的一定是最亲近的家人，这个角色绝大多数是父母。这颗种子看着很不起眼，却是我们曾经最重视的。想想，咱们是不是从胎教就在给孩子听莫扎特，读诗歌……那时候就连散个步，遇到漂亮可爱的小朋友都得多看几眼，这不就是在播种审美的种子吗?这不就是最初的家庭美育吗?
随着孩子一点点长大，两三岁开始拿笔涂鸦，即使餐桌、墙壁、床单上都是涂鸦笔记，我们也只是无奈又宠溺地笑着鼓励：“真能!”这一切多美好，温馨地播种，呵护小苗抽芽。可孩子再大一点，有人开始“认真”评价孩子画得“像不像”，“像”对孩子的艺术表达来说既刻板又苛刻。试想自己是一个五六岁的小孩，不会写字，除了讲话，绘画就是最好的传递情绪情感、表达思维的方式。这时候相对于“像”，孩子想法的表达是不是更具意义呢?艺术大师毕加索说过：“我只用了四年的时间就画成了拉斐尔那样，但一辈子都在学习如何像孩子一样画画。”这大概就是“像”与“想象”的意义吧!
尊重孩子的想法，接纳并认可他的表达方式，不要只让孩子绘画，还要鼓励孩子讲画，讲他的感受，讲他的思想。正如爱因斯坦所说“想象力比知识更重要”。全力保护孩子想象力，让孩子自由地表达，就是守护孩子那棵“美之树”的能量!要知道，家庭美育的目的不是培养专业的艺术家，而是培养有创造力的思想者和协作者。
