Question

课文,的题目是圆明园的毁灭,但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌呢?

Answer 1

用了对比的手法写出了圆明园昔的景观和现在被毁灭的圆明园形成了鲜明的对比，表达了作者对侵略者的野蛮行径无比仇恨，也象征着人们不忘国耻，振兴中华，也表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和振兴中华的责任感和使命感。
《圆明园的毁灭》
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着各种最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画和各种奇异珍宝。
【1】结合自己掌握的知识，解释选段中作者这样说的原因。
在上面
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Answer 2

目的是用对比手法，昔日圆明园的辉煌壮观与现在的圆明园产生鲜明的对比，表达了对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。同时也是用了反衬的手法，作者用更多笔墨写辉煌，毁灭就让人觉得惋惜，说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱。

Answer 3

因为作者想用昔日的辉煌来体现圆明园现在的灰烬，这样就可以通过对比突出《圆明园的毁灭》是一个巨大的损失，告诉那些破坏者他们破坏的不仅仅是一个国家林园儿是世界文化史上的一大瑰宝，这样写可以反映了清朝政府的腐败和他们不能把世界史上的瑰宝保护好。

Answer 4

这样才能体现圆明园的重要和侵略者的霸道蛮不讲理，不然圆明园的毁灭和一只蚂蚁被踩死差不多，同时激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

Answer 5

目的是用对比手法，昔日圆明园的辉煌壮观与现在的圆明园产生鲜明的对比，表达了对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。同时也是用了反衬的手法，作者用更多笔墨写辉煌，毁灭就让人觉得惋惜，说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱。
《圆明园的毁灭》是义务教育人教版小学语文五年级上册第21课的课文，语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不估量的损失。