小学生泥塑教案3篇？
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泥塑作为一种载体具有独特的艺术表现形式,对于幼儿身心和谐健康发展具有重要意义和价值,有利于启发幼儿的创造思维、立体思维,培养其艺术审美能力、造型能力以及想象力。下面是为大家带来的小学生泥塑教案，希望可以帮助大家。
小学生泥塑教案范文1：
一、教学目标
1、发展幼儿的动手能力;
2、发展幼儿想象、推理及判断能力;
3、体验玩泥巴的乐趣。
二、教学准备
1、收集各种废旧内包装***幼儿人手个3-4件***
2、和好的红胶泥。
三、教学活动过程
***一***出示模型，引出课题
1、公示模型，展开思维想象
师：小朋友们，老师给你们带来了一个神秘的礼物，你们猜猜是什么?
师：现在找一个最棒的小朋友用手摸一摸是什么? 师：这到底是什么呢?
2、对幼儿的猜测推理验证
3、出示模型
师：小朋友们，你们想知道老师的这个模型是怎么做成的吗?
***二***展示其它模具，展开想象推理
1、掀开布条，露出模具;
师：小朋友们，老师给你们带来了好看好看的这样的内包装盒，你们想看看吗?
2、小朋友们充分观察老师提供的内包装盒
师：你觉得这个盒子原来是装什么的，你怎么知道的?
3、鼓励幼儿用包装盒的模型。
师：你们想不想用这些包装盒的模型?今天老师就满足你们的愿望***出示泥巴***，让你们来做一些好玩的模型吧。首先让我们在泥上印出自己的小手印。
***三***引导小朋友用泥来做模型，培养幼儿的动手能力，幼儿动手用手中的内包装盒制作模型。
***四***展示幼儿作品
幼儿的个性差异较大，有的幼儿胆小、内向，不敢表现、展示自己，对这些幼儿我为他们提出合理的建议，鼓励他们，让孩子们的作品摆在桌上。
***五***自然结束
小学生泥塑教案范文2：
教学目的：通过泥塑一课，让学生了解泥塑的制作方法，并能制作完成一些简单的泥塑作品。
重点与难点：泥塑的塑造和泥塑骨架的制作。
教学准备：泥巴、范作二件。
教学过程：
一、组织教学
稳定学生情绪，集中学生的注意力。
二、汇入
出示范作，引起学生的兴趣。
板书课题
三、新授
泥是雕塑作品最常用的材料之一，除了作为完成作品的材料，雕塑家在制作石膏雕塑、金属雕塑等其它作品之前，也往往先以泥塑的方法制作小稿，再扩大翻新。
1、 讲解泥的特点：
让学生阅读后回答，体积小的可直接塑造成形体，体积大的作品必须在作品内加一个起支撑连线作用的骨架，雕塑上也称为“芯架”。
2、 大型泥塑的骨架材料：
一般采用木材或钢筋来制做骨架，绑上草把抹上泥浆然后以泥料分层塑形。
3、 小型泥塑的骨架可采用的两种做法：
A、 形体较为简单的小型泥塑用什么材料制作?
生答：可用牛皮纸卷成卷再敷以泥料。
教师小结并解释这样做的目的是为了增强泥块的凝聚力。
B、 形体复杂的采用什么材料制作?***指生回答***
生：用粗细不同的铁丝捆扎骨架。
小结：形体复杂的用粗细不同的铁丝绑扎骨架，根据结构特点扎出一个大形，然后往上挂泥，为使泥塑成形后能稳定，可将铁丝骨架固定到木板底托上。
4、 讲解泥塑的制作方法：
A、 要把握被表现物件的基本形体结构，并确定体积、大小比例。
B、 挂泥塑形时，对表现的物体细部要有深一步的了解，然后通过泥料的堆积和剔除逐步完善细部。
四、学生制作雕塑骨架，教师巡视辅导。
五、小结。
第二课时
教学目的：进一步了解雕塑技法，学习对形体概括表现的方法。
重点与难点：造型的准确与生动。
教学准备：示范作品，雕塑材料一份。
教学过程
一、组织教学
稳定学生情绪，集中学习的注意力。
二、汇入
复习上节课的泥塑知识。
提问：泥的特点?
生答：可塑性强，韧性不大，溼时易瘫塌，干后收缩又易干裂。 展示上节课的作业进行讲评。
三、新授
上节课我们学习了用泥塑制作小型人物，这节课我们用粗细不同的铁丝绑扎骨架，来制作形体;较为复杂的雕塑作品。
教师示范制作人物泥塑，出示人物泥塑引起学生的学习兴趣。 设计人物动态。用铁丝按照设计好的动态造型。
四、 学生作业
每人创作一件人物小型泥塑，并尝试运用一些线状辅助材料来丰富雕塑表现手法。
小学生泥塑教案范文3：
一、教学目标 1、知识与技能：
1***应知：初步了解泥塑艺术，感受我国民间丰富多彩的泥塑艺术的特点。 ***2***应会：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。 2、过程与方法目标
1***利用多媒体教学手段，结合小组合作精神，发挥学生的主体性和创造性。 ***2***注重美术课型特点，运用情境教学，启发式教学、演示式教学，在课程学习的延伸中关注生活，走向社会大课堂。 3、情感、态度与价值观：
1***通过本课的学习，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。
2***在各种玩具充斥市场的今天,更应让学生们了解和接触中国泥塑艺术,提高艺术鉴赏力和民族自豪感。 二、教学重点和难点
教学重点：让学生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。 教学难点：初步掌握泥塑的创作形式、制作技艺和表现的艺术特色。 三、教学准备：
1、橡皮泥、泥***到砖瓦厂去买处理好的泥***
2、泥塑配备工具***广告色、水粉笔、毛笔等***牙签、剪刀、小块卡纸、泥塑的图片，当地泥塑作品实物***两件***。 四、教学过程
第一课时
以欣赏为主，让学生初步了解泥塑作品悠久的历史、造型、色彩所包含的寓意。
著名泥塑有： 汉代泥塑
甘肃敦煌莫高窟的菩萨
麦积山石窟的菩萨
山西太原晋祠的宫女
天津“泥人张”泥塑
无锡惠山泥人
山东聂家庄泥玩具
并要求下一节课前蒐集本地民间泥塑作品的资料、图片或实物并准备好学具，为下一节制作课做好准备。
第二课时------第七课时 开始欣赏和制作穿 *** 行教学 一、汇入新课：
1、教师出示泥塑的玩具，请学生了解诸多民间工艺即将失传的事实。 二、讲授新课 ***一***课件展示： 1、学生泥塑作品欣赏：
2、出示范作，讲解泥塑的制作方法：压、揉、搓、拧、剪 3、老师示范： ***1***设计草图
2***扎制骨架:教师拿出两件作品，***一种有骨架，一种没有骨架***，用木棒敲打，请说出为什么会有不同的效果?
学生回答：***略***
教师小结：泥塑的特点——缺点：韧性差，比较脆弱。***多媒体课件*** 因此，稍微复杂的形象要扎制骨架，否则外力稍强就容易断裂。 ***3*** 挂泥塑大型 ***4*** 细部刻画
5*** 刷底粉上色 ***6*** 整理阴干完成
4、展示大师的作品，请同学分析他们是用什么方法表现自己的作品的，演示一些学生不懂的制作方法
5、学生开始制作，教师巡回指导。
6、反思学习、激励评价: 随堂和综合评价相结合，拿不同学生的作品进行点评，请学生说出自己的感受。
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小学生泥塑教案范文1：
一、教学目标
1、发展幼儿的动手能力;
2、发展幼儿想象、推理及判断能力;
3、体验玩泥巴的乐趣。
二、教学准备
1、收集各种废旧内包装***幼儿人手个3-4件***
2、和好的红胶泥。
三、教学活动过程
***一***出示模型，引出课题
1、公示模型，展开思维想象
师：小朋友们，老师给你们带来了一个神秘的礼物，你们猜猜是什么?
师：现在找一个最棒的小朋友用手摸一摸是什么? 师：这到底是什么呢?
2、对幼儿的猜测推理验证
3、出示模型
师：小朋友们，你们想知道老师的这个模型是怎么做成的吗?
***二***展示其它模具，展开想象推理
1、掀开布条，露出模具;
师：小朋友们，老师给你们带来了好看好看的这样的内包装盒，你们想看看吗?
2、小朋友们充分观察老师提供的内包装盒
师：你觉得这个盒子原来是装什么的，你怎么知道的?
3、鼓励幼儿用包装盒的模型。
师：你们想不想用这些包装盒的模型?今天老师就满足你们的愿望***出示泥巴***，让你们来做一些好玩的模型吧。首先让我们在泥上印出自己的小手印。
***三***引导小朋友用泥来做模型，培养幼儿的动手能力，幼儿动手用手中的内包装盒制作模型。
***四***展示幼儿作品
幼儿的个性差异较大，有的幼儿胆小、内向，不敢表现、展示自己，对这些幼儿我为他们提出合理的建议，鼓励他们，让孩子们的作品摆在桌上。
***五***自然结束
小学生泥塑教案范文2：
教学目的：通过泥塑一课，让学生了解泥塑的制作方法，并能制作完成一些简单的泥塑作品。
重点与难点：泥塑的塑造和泥塑骨架的制作。
教学准备：泥巴、范作二件。
教学过程：
一、组织教学
稳定学生情绪，集中学生的注意力。
二、汇入
出示范作，引起学生的兴趣。
板书课题
三、新授
泥是雕塑作品最常用的材料之一，除了作为完成作品的材料，雕塑家在制作石膏雕塑、金属雕塑等其它作品之前，也往往先以泥塑的方法制作小稿，再扩大翻新。
1、 讲解泥的特点：
让学生阅读后回答，体积小的可直接塑造成形体，体积大的作品必须在作品内加一个起支撑连线作用的骨架，雕塑上也称为“芯架”。
2、 大型泥塑的骨架材料：
一般采用木材或钢筋来制做骨架，绑上草把抹上泥浆然后以泥料分层塑形。
3、 小型泥塑的骨架可采用的两种做法：
A、 形体较为简单的小型泥塑用什么材料制作?
生答：可用牛皮纸卷成卷再敷以泥料。
教师小结并解释这样做的目的是为了增强泥块的凝聚力。
B、 形体复杂的采用什么材料制作?***指生回答***
生：用粗细不同的铁丝捆扎骨架。
小结：形体复杂的用粗细不同的铁丝绑扎骨架，根据结构特点扎出一个大形，然后往上挂泥，为使泥塑成形后能稳定，可将铁丝骨架固定到木板底托上。
4、 讲解泥塑的制作方法：
A、 要把握被表现物件的基本形体结构，并确定体积、大小比例。
B、 挂泥塑形时，对表现的物体细部要有深一步的了解，然后通过泥料的堆积和剔除逐步完善细部。
四、学生制作雕塑骨架，教师巡视辅导。
五、小结。
第二课时
教学目的：进一步了解雕塑技法，学习对形体概括表现的方法。
重点与难点：造型的准确与生动。
教学准备：示范作品，雕塑材料一份。
教学过程
一、组织教学
稳定学生情绪，集中学习的注意力。
二、汇入
复习上节课的泥塑知识。
提问：泥的特点?
生答：可塑性强，韧性不大，溼时易瘫塌，干后收缩又易干裂。 展示上节课的作业进行讲评。
三、新授
上节课我们学习了用泥塑制作小型人物，这节课我们用粗细不同的铁丝绑扎骨架，来制作形体;较为复杂的雕塑作品。
教师示范制作人物泥塑，出示人物泥塑引起学生的学习兴趣。 设计人物动态。用铁丝按照设计好的动态造型。
四、 学生作业
每人创作一件人物小型泥塑，并尝试运用一些线状辅助材料来丰富雕塑表现手法。
小学生泥塑教案范文3：
一、教学目标 1、知识与技能：
1***应知：初步了解泥塑艺术，感受我国民间丰富多彩的泥塑艺术的特点。 ***2***应会：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。 2、过程与方法目标
1***利用多媒体教学手段，结合小组合作精神，发挥学生的主体性和创造性。 ***2***注重美术课型特点，运用情境教学，启发式教学、演示式教学，在课程学习的延伸中关注生活，走向社会大课堂。 3、情感、态度与价值观：
1***通过本课的学习，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。
2***在各种玩具充斥市场的今天,更应让学生们了解和接触中国泥塑艺术,提高艺术鉴赏力和民族自豪感。 二、教学重点和难点
教学重点：让学生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。 教学难点：初步掌握泥塑的创作形式、制作技艺和表现的艺术特色。 三、教学准备：
1、橡皮泥、泥***到砖瓦厂去买处理好的泥***
2、泥塑配备工具***广告色、水粉笔、毛笔等***牙签、剪刀、小块卡纸、泥塑的图片，当地泥塑作品实物***两件***。 四、教学过程
第一课时
以欣赏为主，让学生初步了解泥塑作品悠久的历史、造型、色彩所包含的寓意。
著名泥塑有： 汉代泥塑
甘肃敦煌莫高窟的菩萨
麦积山石窟的菩萨
山西太原晋祠的宫女
天津“泥人张”泥塑
无锡惠山泥人
山东聂家庄泥玩具
并要求下一节课前蒐集本地民间泥塑作品的资料、图片或实物并准备好学具，为下一节制作课做好准备。
第二课时------第七课时 开始欣赏和制作穿 *** 行教学 一、汇入新课：
1、教师出示泥塑的玩具，请学生了解诸多民间工艺即将失传的事实。 二、讲授新课 ***一***课件展示： 1、学生泥塑作品欣赏：
2、出示范作，讲解泥塑的制作方法：压、揉、搓、拧、剪 3、老师示范： ***1***设计草图
2***扎制骨架:教师拿出两件作品，***一种有骨架，一种没有骨架***，用木棒敲打，请说出为什么会有不同的效果?
学生回答：***略***
教师小结：泥塑的特点——缺点：韧性差，比较脆弱。***多媒体课件*** 因此，稍微复杂的形象要扎制骨架，否则外力稍强就容易断裂。 ***3*** 挂泥塑大型 ***4*** 细部刻画
5*** 刷底粉上色 ***6*** 整理阴干完成
4、展示大师的作品，请同学分析他们是用什么方法表现自己的作品的，演示一些学生不懂的制作方法
5、学生开始制作，教师巡回指导。
6、反思学习、激励评价: 随堂和综合评价相结合，拿不同学生的作品进行点评，请学生说出自己的感受。
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