为什么孩子数学不好？
1:天赋不行，再加上家长孩子不太重视数学
数学是需要具备一定天赋的，也是语数外里公认最难的学科。光努力想要拔尖很难很难，再加上家长从小对孩子的教育并不是很伤心，孩子对于这门难学的学科给予抵触的心理。
2:碰到困惑不解的难题没有及时请教老师，只想着放弃
很多孩子的一种心理就是越难我越不想做，本来有现成的老师请教不去。碰到困惑不解的难题直接放弃不写或者胡乱填写，导致最终的成绩一落千丈，我原来初中就是这么过来的。
3:天天想上网玩游戏，数学自然不好跟不上
很多的孩子读书可以说家里条件还算都不错，智能手机的不断普及，一个又一个引入眼帘的好游戏让孩子喜出望外。
他们没有大人错综复杂的各种情绪，贪玩无知是他们这个年龄段的显著特征。天天如此一般，数学怎么能学好？一两节功课没有跟上，之前的努力也会付诸东流。
1、基础知识不扎实
孩子的基础知识不扎实，很大一部分就是上课没有用心听讲。如果孩子注意力不集中，上课不听讲，老师讲的一些关键性的知识让孩子错过了，导致孩子对这方面的记忆性比较差，不能够熟练的应用，那么很容易造成孩子数学不好的情况。
2、对数学没兴趣
有的学生在学习数学过程中，因为最开始没怎么学懂，导致后面对数学越来越讨厌，学习兴趣逐渐下降。这样就进入到一个恶性循环，越没兴趣数学成绩越差，成绩越差导致学习兴趣更低。
1、对数学没兴趣
有的学生在学习数学过程中，因为最开始没怎么学懂，导致后面对数学越来越讨厌，学习兴趣逐渐下降。这样就进入到一个恶性循环，越没兴趣数学成绩越差，成绩越差导致学习兴趣更低。所以最终就很容易发生数学偏科现象。到了升学考试时，内心更多的是无奈。
2、运算能力差
这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中也会受影响。同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。
1、孩子死学，不懂方法
有的时候孩子学习数学不好并不是因为智商低，逻辑思维能力不强。 相反是自己在努力过后还没有得到相应的回报，有的孩子在上课的时候非常认真的去听讲，但是当时可能忙着抄老师的笔记，无心去顾忌老师讲的下一个知识点。
学习没有效率的情况下，往往得到的收获和付出并不成正比。这也就证明了孩子如果平常在学习数学时，没有一种好的方法教育往往事倍功半。
2、小时候被家长溺爱，不愿动脑
教育学家刘祖玉表示：个人应该有平衡发展的左右脑，虽然传统的教育忽视了右脑的功能，但是右脑功能可以唤醒，从而将人的潜能激发出来给整个人的思维以及能力一个个更好的提升。
人的脑部思维结构复杂包括逻辑思维和形象思维。支持我们大脑学习数学的是逻辑思维。这个能力是孩子从小就需要去培养的，脑部运动能够让孩子更好的去接触一些新鲜事物，转换大脑进行思考，也有助于数学的学习。
阿尔弗雷德·阿德勒在风靡全球的著作《儿童教育心理学》中说：从小被父母溺爱的孩子，数学成绩会很差！因为他们没有“社会逻辑能力”
所以如果孩子小时候经常被家人溺爱，永远在一个被溺爱的环境下长大，将无法锻炼孩子的逻辑思维能力。而且被溺爱的孩子，多半不会尝试自己去动脑的。时间长之后脑力培养无法形成，逻辑思维能力无法体现，自然而然数学就不好。
数学学不好其实和孩子的社会逻辑能力也有一定的关系
1、什么是社会逻辑能力？
其实和大家猜想的一样，社会逻辑思维指的就是人们在认识和接触社会的过程中，运用大脑去判断推理，让思维形式去反应客观现实的理由依据。它主要揭示的是事物的本质特征，深入事物的内部去分析，从而较为抽象的反映。
通过逻辑思维的概念，我们就能够感受到它和数学是直接挂钩的。人具有强大的社会逻辑能力，也更加有助于他未来和社会的接轨。
2、社会逻辑思维怎样影响数学
社会逻辑思维能力更强的人，他们在学习思考时，思维会更加清晰的去看待某件事情。而且他们的思想和其他人不同，他们不仅分析事物的表面，更能够想到事物的内部，深层次的去剖析并想出积极的对应方法。
在学习数学的过程中，一个好的学习方法能够产生事半功倍的效果。而社会逻辑思维能力就是帮助孩子提升学习效率的指明灯，在孩子具备较强的逻辑思维能力之后，再进行系统的学习，这样就能够达到一定的目标。
3、社会逻辑思维影响孩子的自身综合素质
孩子数学不好不仅仅是因为自身的学习数学能力不强，还有可能是因为综合能力没有提升上来。 所以平常在学习过程中，除了传授孩子一定的学习方法，还应该积极的培养孩子的综合素质。
逻辑思维能力提高后，对于综合素质来说也会得到相应的提高。两者相辅相成的关系，所以要积极的去关注孩子社会逻辑思维能力的培养。
但是有的家长在孩子小时候往往不关注这些，只知道从一定程度上对孩子进行及时的关爱。有的时候关爱过头就是溺爱，在溺爱的时候，家长往往会打破这种社会逻辑思维能力，从而对孩子造成一定不利的影响。
家长溺爱孩子会破坏社会逻辑能力
1、家长过于溺爱孩子产生的后果
导致孩子自私自利。被家长过度宠溺的孩子往往因为自己想要的东西都能得到，所以他们往往无法学会将心比心，无法站在别人的角度去思考问题。永远都是私自地的去把所有的东西据为己有。
目无长辈，无法无纪。孩子在家庭中过度被宠溺，可能长辈都时常让着他，所以让他在家中形成了目中无人的习惯。但是这种目中无人，毫无礼节的形象在很多人看来都是无法接受的。所以当了孩子在与他人接触时，往往受到排斥。
2、溺爱如何破坏社会逻辑思维
家长对孩子过于宠爱往往会导致孩子丧失自己的思考能力。很多时候家长对孩子过于宠爱，就会想着代替孩子去做任何一件事，平常也不会想着去锻炼孩子的自主动手能力。他们总想着孩子在小时候受到关注就可以，给予孩子应有的爱。
但往往也是因为这种过分的宠爱才导致孩子什么都不会，一个人的逻辑思维能力不仅仅靠的是他自身的形成，后天的动手和思考能力也会对这个逻辑思维有着较大的影响。只有脑力劳动多起来，才能够让逻辑思维能力有所提升。
孩子的数学成绩一直是家长们的心头大患，像过山车一样，有时高有时低。有的孩子英语语文考试名列前茅，结果在数学上就“大翻车”，那么孩子数学差究竟是什么原因呢？家长又该从何入手帮助孩子提升数学成绩呢？
首先，我们来分析一下孩子数学差的原因。
畏难心理，有数学恐惧症
没有良好的数学学习习惯和方法。
思维逻辑能力跟不上
忽视基础，只顾着挑战难题
收集错题培养正确的思维习惯
借助生活场景理解数学概念及运算
数学是公认的高难度学科，抽象的公式定理，复杂的运算过程，怎么想都想不出的刁钻解题方法，屡战屡败的数学考试，惨不忍睹的分数等等，都让孩子畏惧数学，对自己不自信。看到数学就想躲，每次写作业数学都放在最后，有严重的数学恐惧症。每一次遇到难题就逃跑，时间久了，数学成绩自然会下降。
个人学习习惯和方法也是影响孩子数学成绩的重要因素。一些学生缺乏自主学习和思考的能力，只是机械地背诵公式和定理，没有真正理解其背后的原理和逻辑；另一些学生则过于依赖老师和家长的指导，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，一些学生在学习过程中缺乏耐心和毅力，数学数学需要钻研精神，强调“一题多解”，碰到困惑不解的难题直接放弃不写或者胡乱填写，只会导致最终的成绩一落千丈。
思维逻辑能力是孩子在解决数学问题时所需要的一种认知能力，它涉及到分析、推理、归纳、演绎等思维过程。随着学习的数学内容越来越难，部分学生因为数学课程的抽象性和逻辑性变得更强了。但是，有些学生还停留在直观形象思维的阶段，难以理解抽象概念，难以综合分析题目、归纳特点从而解决问题，从而导致数学成绩下降。
有些孩子数学思维优秀，却总是考不好。其实是因为同学轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练。只对难题感兴趣，为了显示自己的“成绩”，仅仅陷入题海战术，却没有意识到计算上的小错误可以导致整题丢分，前面的高难度思考全部白费。而且计算速度也是影响考试成绩的重要因素，熟练运算争取回来的时间，可以用于思考、检查更多的题目。
那么我们能通过哪些途径，提升孩子的数学能力呢？
整理错题的过程中，也是巩固正确解题思路的一种方式。而且不仅要收集错题，还要将错误归类，复习时按错误类别来浏览题目，培养正确的思维习惯。这样下一次遇到同类型的问题时，就能迅速回想起解题思路，绕开易错点，顺利答题。
生活与数学息息相关，家长可以利用生活中具象的场景，帮助孩子理解抽象的数字。这对孩子理解应用大题很有帮助。因为应用题的题目都是生活中常见的数学问题，比如时间路程速度的计算，又或者是三种优惠套餐，根据需求比较哪个套餐更加划算，这都是生活中的数学。家长们多带孩子一起解决这些问题，等到考场上这类生活应用题目便是小菜一碟。
