Question

怎样体现美术学科特点

Answer 1

美术作品可通过不同的形式表达，犹如百花奇放而不是拘泥于一种形式。如制作粉印版画，水蜡不相融的方法，剪影对印，拼贴堆积，指印手印，水墨游戏等等，都是孩子们喜欢的形式。又如在指导学生进行泥塑创作时，我只要求学生树立与众不同的观念，即使失败也不要和别人相同，以保证创作过程和结果的独特性。在五年级泥塑《器皿》一课中，我只找一些风格各异的示范作品引导学生来欣赏，观察作品的表现手法的不同点，让学生认识到一幅作品，可以这么做，也可那么做。这样，学生就从思想上扫清了表现个性的障碍，会将自己的个性融入创作活动中，同样是表现一个器皿，每个人做的样式都不同，是学生个性的表现，正是我们教育所要达到的目标。又如抽象画中线和色的运动，是众多现实的形体和图形中提炼和概括出来的，这是一种远比单纯记录生活外在图象更高级的思维程序，从小让学生接触抽象派作品，学习抽象画，能拓展学生思维空间，促进单一思维向多向思维、立体思维发展。让学生的绘画进入一种本质的崇高的精神境界，以一种纯粹直觉语言的手段，来沟通和达到人类心灵的彼岸，因此让学生画一画抽象画具有极积的探索意义。我在教学中，向学生展示各式各样的抽象作品，让学生的心灵直接和画面上线和色的运动碰撞、旋转、感应，进入一种朦胧和激奋的精神境界，现在我们用不同直线、弧线拼装成千变万化的图形组合，以表达我们内在的用语言说不清的一种感受，如高兴、沮丧的程度，对春夏秋冬的理解，对冷暖的感受等，充分的反映着学生的个性和体验美术作品的艺术美。