Question

如何根据学生品德心理特点来设计班级公约？

Answer 1

根据班级自己的实际情况，要有符合自己班级的目标。

课前，老师让大家留意近期班级内出现的突出问题。学生在发言时，帮助学生把问题归类。例如上课注意力不集中属于学习方面；自习时间教室有声音，属于纪律问题；随手扔纸屑是卫生方面的问题；同学间经常有小矛盾是交往方面的。

在讨论时，要引导学生从众多问题中筛选出普遍存在、亟待解决的问题。如果是发生在个别同学身上的问题，可以个别解决。公约应该立足于解决班内普遍存在的问题。

扩展资料：

班集体的学习、交往及活动的经历和体验是学生个性发展的重要资源。一方面，班集体能够提供学生个性发展的有利条件。另一方面，班集体为学生特殊才能的发展提供有利条件。

在班级活动中经常得到重视、受到关注、赢得肯定和欣赏的学生，往往有积极的体验，形成积极进取的个性，反之则可能会形成消极的个性。

关注班级每一位学生的成长，为他们提供展现才能、发挥作用的机会和条件，让每一位学生都在班集体中找到自己发挥作用的舞台，使他们的个性在班级的各种活动过程中得到更好的发展是成功的班主任共同的经验。

Answer 2

我觉得根据孩子对待集体荣誉感，然后设计有关团结的合作公约