Question

在日常生活中，如何对待幼儿语言教育？

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Answer 1

把孩子当成自己的孩子，和孩子交流的时候，要注意方式方法，不要把自己当成大人，而是要用把自己当成孩子的心态去看待这个世界，注意倾听孩子的语言，感受她的情绪。老师在回答孩子的问题时要积极。其次，把孩子的教育放在第一位，教师是孩子的合作者和引导者，尊重每个孩子身心发展不同规律的特点。如果有的孩子爱表达，爱表白，老师要保护孩子的习惯。

有些孩子倾向于内向，但他们在逻辑思维和构建游戏方面做得很好。我们可以鼓励他们流畅地表达自己所做的事情。有些孩子不愿意和别人接触，一碰就哭。我们应该根据她的性格特点和父母沟通。在幼儿园，我们也应该给她留一个宽敞自由的环境，让他感受到幼儿园的温暖。帮助他建立信心。最后，要实行人性化的班级管理，不拘泥于形式。根据班级的特点，孩子们可以均衡健康地发展自己的能力。

幼儿园语言教育活动的目的性，计划性和随意性，有利于促进幼儿语言能力的全面发展。每一项语言教育活动的目标都是根据儿童语言教育的年龄目标提出的。其中，既有运用语言进行听、说的能力目标，也有在欣赏文学作品和早期阅读中掌握学习对象的水平目标。因此，通过有目的的语言教育活动，可以全面发展孩子的语言能力。儿童语言教育也是一项有计划的活动。

它根据儿童语言教育的目标、儿童语言发展的实际情况和发展趋势，有计划地安排具体的教育活动，循序渐进地培养儿童的语言能力，或者提供语言知识作为学习对象，从而保证儿童语言教育目标的全面实施。同时，孩子的语言教育也是随机教育的一种表现。日常生活中随时都会发生意想不到的事情。教师在随机教育的过程中，无形中进行着儿童的言语教育。

Answer 2

我觉得语言教育特别重要，所以家长一定要做好榜样，不要在孩子面前说脏话，而且一定要营造一个文化的氛围，一定要多让孩子表达思想，多让孩子沟通交流，多激发孩子的说话欲望，然后让孩子多看书，多积累词汇。

Answer 3

应该培养幼儿的发音，同时也应该注意抓住幼儿的关键期，而且要让幼儿学会模仿，同时也应该注意培养幼儿的发展。

Answer 4

语言对幼儿认识事物能力的培养的意义巨大,语言可以增强人们对事物的学习能力。幼儿用不连贯的语句来表达所了解的事物,这不仅能够使幼儿能更加清楚地去了解事物,而且还能增强他们感知其他事物的能力,使得其得以加深对事物内容的理解;语言还能提高幼儿对活动的意识,从而使幼儿能够更加深刻地去了解事物。幼儿在做事时,经常喜欢自言自语。这正是他们在利用语言有条理地安排自己的行为过程。虽然,人们很少用言语来描绘自己的思考过程,但语言在人们的思维过程中仍然起着非常重要的作用。思维也需时刻借助内部语言进行。

Answer 5

应该多和孩子交流，还有就是在孩子小的时候，家长应该给孩子正确的教育观念，并且有的时候可以和孩子多说说话。