1、“那只羚羊去哪了？”语言描写，设置悬念引出下文。
2、“突然”渲染出妈妈的惊慌，发现羚羊没有了，“我”被吓坏，气氛紧张。
3、“我的心怦怦地跳了起来” 心理描写 写出“我”的害怕与惊吓。
4.“妈妈的目光紧紧的盯着我”，神态描写，写出妈妈的严肃。
5、“十分严肃”写出妈妈的态度十分坚定，语气强硬。
6、文中的“一动不动、不敢看、发抖、怦怦地跳”等词语，写出了“我”的害怕。
7.“‘不！’我哭着喊了起来”写出“我”对友情的重视，无奈、委屈、痛苦的样子。
8、“我想到他们马上会逼我向万芳要回羚羊，我心里难过极了”写出了“我”的无奈，伤心。
9、“妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。”这两句写的是羚羊木雕的来源，侧面写出了羚羊木雕的贵重。
10、”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。”小藏刀能随身携带，也写出在万芳眼里小藏刀的宝贵。
11、“眼泪顺着我的脸颊流下来”写出“我”的痛苦、被逼无奈、绝望的心理
12、“‘算了吧，这样多不好。’”父母逼着“我”要回羚羊木雕，奶奶觉得不好（①伤害了“我”与万芳的友谊。②伤害“我”）奶奶力量有限，左右为难。
13、文中奶奶的态度与父母的态度形成对比，写出了奶奶的通情达理与父母的“重财轻义”
14、“万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。”句中“咬着嘴唇”，动作描写写出了万芳对“我”的失望。“垂下眼睛”，写出了“我”对万芳的愧疚。
15、“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战” 这的冷不光指天气寒冷，还指“我”心中的凄凉与悲哀。
16、“全”写出：
1.“我”未能珍惜父母送的礼物，潜意识里还是用金钱衡量友谊。
2.父母要对孩子做出引导作用。
3.羚羊木雕的贵重“我”并未明白。
扩展资料：
主题思想
此文记叙了“我”在父母的逼促下把送给好朋友的羚羊木雕要回的故事，表达了孩子渴望得到父母理解和尊重的愿望，含蓄的批评了父母轻义重财的行为，赞美了小朋友真诚而无私的友谊。
此文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让朋友把羚羊还“我”。朋友不但不生“我”的气，还安慰“我”，让“我”觉得“我”是世界上最伤心的人。因为“我”对朋友反悔了。
文中展示了两种生活、两种内心世界。一面，人们看到一个少年世界，少年朋友的交往，少年的心灵世界。他们如此充满友情，如此珍惜友情。
万方见“我”裤子撕破心里难受，把自己身上的裤子换给她穿，被家长责备也心甘情愿“我”见万方“特别喜欢”羚羊木雕，就把羚羊木雕送给万方父母逼她反悔，这就要失去一个最好的朋友，她感到莫大的痛苦，觉得自己是“世界上最伤心的人”
另一面，在成人的世界里，许多人却重财轻义。他们也疼爱自己子女，爸爸舍得从非洲买了名贵的羚羊木雕送给“我”，然而，他们并不重视子女的友谊，不懂得孩子最渴望最珍惜友情。
“我”的父母得知女儿把羚羊木雕送了朋友，简直如失至宝，立逼女儿去讨回来，他们疼爱子女却不尊重孩子的人格友情。
有这样的父母，孩子们在友谊的道路上就遇到了荆棘障碍。“我”被迫对朋友反悔，心灵上经历了一场巨大的痛苦。在这样的家庭环境里，孩子健康的天性被扭曲，孩子只能成为心胸狭隘、淡于人际交往的人。此文赞美小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的理解少年之心，尊重他们的友谊。
《羚羊木雕》是作者张之路写于1984年的短篇小说，发表在同年第10期的《东方少年》上。作品发表时的名称叫做《反悔》，选编到人民教育出版社出版的初一课本时被改名叫《羚羊木雕》，内文并遭删节。
2006年获得IBBY安徒生奖提名。作者通过家庭生活中的一件小事，反映了家庭成员间的矛盾。文章歌颂了少年真诚无私的友谊，并告诫人们要理解少年的心，尊重他们的友谊。
参考资料：百度百科-羚羊木雕
爸爸的态度与妈妈实质相同，不同的语言描写显示出不同的个性。
(2)一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。
“怕回家挨说”，也可见父母平日为人。
(3)万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子缝得一点儿都看不出来。”
当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。
由同情到援助，扣住“仗义”二字刻画万芳形象。
(4)昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就把羚羊递到她手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友……永远!”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。
小朋友间非常讲友情，一来一往，作了详写。友情如美丽的鲜花，现在面临风雨摧残。
(5)不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。
这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人，左右为难。
(6)屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”
用奶奶的话批评了重财轻义的行为。
(7)我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
心理描写、动作描写都十分简练，形象十分鲜明。
拓展资料：
《羚羊木雕》是当代作家张之路1984年创作的短篇小说。此文通过平凡的家庭琐事，写出并赞美了孩子间最纯洁、最真诚的友谊，同时提出了如何尊重孩子情感的社会大问题，发人深省。此文突出的艺术特色表现在独具匠心的叙述方式上，想像丰富、新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩。
《羚羊木雕》被选为人教版等多个版本的语文教材的课文。
此文记叙了“我”在父母的逼促下把送给好朋友的羚羊木雕要回的故事，表达了孩子渴望得到父母理解和尊重的愿望，含蓄的批评了父母轻义重财的行为，赞美了小朋友真诚而无私的友谊。
此文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让朋友把羚羊还“我”。朋友不但不生“我”的气，还安慰“我”，让“我”觉得“我”是世界上最伤心的人。因为“我”对朋友反悔了。
文中展示了两种生活、两种内心世界。一面，人们看到一个少年世界，少年朋友的交往，少年的心灵世界。他们如此充满友情，如此珍惜友情。万方见“我”裤子撕破心里难受，把自己身上的裤子换给她穿，被家长责备也心甘情愿“我”见万方“特别喜欢”羚羊木雕，就把羚羊木雕送给万方父母逼她反悔，这就要失去一个最好的朋友，她感到莫大的痛苦，觉得自己是“世界上最伤心的人”。
另一面，在成人的世界里，许多人却重财轻义。他们也疼爱自己子女，爸爸舍得从非洲买了名贵的羚羊木雕送给“我”，然而，他们并不重视子女的友谊，不懂得孩子最渴望最珍惜友情。“我”的父母得知女儿把羚羊木雕送了朋友，简直如失至宝，立逼女儿去讨回来，他们疼爱子女却不尊重孩子的人格友情。
有这样的父母，孩子们在友谊的道路上就遇到了荆棘障碍。“我”被迫对朋友反悔，心灵上经历了一场巨大的痛苦。在这样的家庭环境里，孩子健康的天性被扭曲，孩子只能成为心胸狭隘、淡于人际交往的人。此文赞美小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的理解少年之心，尊重他们的友谊。
结构形式
此文的结构形式非常有特色，其故事主要集中在“我”的家中和“我”去找万芳的来回途中这样两个大的场面中，中间也有一段插叙，写“我”和万芳的交往，这段插叙在文中占有很大的分量，但不是全文的主体。故事情节在文中是有一个发展过程的，开始是父母硬逼着“我”要回羚羊木雕，后来尽管奶奶从中拦阻，“我”还是去找万芳要回了这件礼物，而且在“要回”的过程中是几经微妙的曲折的。
此文在情节结构的安排上，还有一个特点，就是恰当的选择了“起点”。叙述故事总有一个开始。从哪里开始，是写记叙性文章的重要问题。按此文的故事情节的原始顺序，应是从爸爸非洲回来送给“我”羚羊开始，或者从“我”把这礼物转送给万芳开始。
如果按生活本来的顺序写，文章势必拖长了，内容就很不集中，现在文中的“插叙”部分就要取消，整个故事情节的叙述就会是平铺直叙、毫无波澜了。此文作者在构思时，没有采取这种平板的叙事方法:而是从中间截取了一段情节，即从妈妈发现以至追回的活动开始，构成了一个悬念，吸引了读者，节省了篇幅，内容变得集中而又生动活泼了。
此文在情节的安排上，先说什么，后说什么，人物出场的顺序也是颇具匠心的。发现羚羊不见以至追回羚羊，由妈妈先出场，担当了主要角色；爸爸后出场，作妈妈有力的后盾；最后出场的是奶奶，爸妈的联合攻势已经使“我”就范，奶奶的劝阻无能为力，反而突出了爸妈的攻击力；老一代人中还有一个万芳的妈妈，在文中的最后出场也配合了大人们的这一场攻势。
用“突然”一词，一开头气氛就紧张起来，见出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。
(2)妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。
“爸爸不是说给我了么?”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。”
“放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了，她是我最好的朋友。”
“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”
“不!”我哭着喊了起来。
母女神态对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心
妈妈 孩子
突然问 心怦怦地跳了起来
目光紧紧地盯着 小声地说
一动不动
十分严厉 低着头
声音有些发抖
坚定 哭着喊了起来
什么“最好的朋友”，妈妈一点也听不进去，心里只知羚羊木雕贵重，不知友谊珍贵。“坚定”的言下之意就是固执生硬。
(3)爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
爸爸的态度与妈妈实质相同，不同的语言描写显示出不同的个性。
(4)一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。
“怕回家挨说”，也可见父母平日为人。
(5)万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子缝得一点儿都看不出来。”
当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。
由同情到援助，扣住“仗义”二字刻画万芳形象。
(6)昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就把羚羊递到她手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友……永远!”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。
小朋友间非常讲友情，一来一往，作了详写。友情如美丽的鲜花，现在面临风雨摧残。
(7)不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。
这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人，左右为难。
(8)屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”
用奶奶的话批评了重财轻义的行为。
(9)我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
心理描写、动作描写都十分简练，形象十分鲜明。
(10)我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了。
我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。
被逼无奈的心理、动作、语言都描写得栩栩如生。
(11)“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?”
责备口吻。
(12)当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……
这种担心正见得“我”对友谊的珍惜。
(13)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
冷冷的月光烘托心情的哀伤。
(14)路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化。
(15)我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
可是，这能全怪我吗?
结尾用心理描写揭示了大人的狭隘，重财轻义对孩子心理的严重伤害。留下一个发人深思的问题。
参考资料： http://zhidao.baidu.com/question/128695784.html
证；在“我”的眼里，羚羊木雕与小藏刀一
样是友谊的见证。这时，爸妈逼你把已
经送给朋友的羚羊木雕从朋友那里要回
来，如果是你会怎么做呢？文中的我是
如何做的？
