Question

如何教会农村小学生写作文

Answer 1

在小学语文教学中，作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。而农村小学的学生平时往往不主动看书，大多数的语文基础较差，加上家务事繁多，又受方言的影响，要写好作文确实不是一件容易的事情。这样也给我们农村小学语文教师带来很大的压力，那如何指导农村小学生作文？以下几方面是我在小学语文教学工作实践中的一些浅见：
一、创造机会，让学生学会积累。
生活在农村几十年的我，看到农村的孩子几乎没有课外书，没有养成好好读书的习惯。虽然有一些人也看了一点儿课外书，但在阅读时候并没有把好词佳句摘录下来。有些学生把亲身经历的事用海南话说出来有条有理，一旦让他们把经历的事情写出来，就不知道怎样用语言表达清楚。于是，我每接到新班，先让学生搜集课外书，摘抄好词佳句，每天同学之间互相交流，比一比谁看的书多，写的多，写得好。然后利用早读时间，指导学生朗读课文、做到会读，读熟。古人语：熟读唐诗三百首，不会做诗，也会吟。最后，两个星期进行一次背好词好句好篇比赛，比赛设有优秀奖，提高奖。表现好的同学给予表扬，对表现不好的同学给更多的是鼓励，还让表现好的同学利用课外时间辅导他们这样一来，班里的同学都渐渐爱读书，能很好地养成读书的习惯。书读得多了，同学们写作文时也不担心无话可说了。
二、创造机会，让学生学会观察
农村小学生的生活其实是丰富多彩，但他们对周围的事物或生活经历，往往缺乏应有的观察或细致的认识，生活中有许多有意义的，有趣味的、有价值的东西，往往在他们的眼前昙花一现而过，不能引起他们的注意。因此，我就加强引导学生学会细致的观察。于是，我经常组织学生开展活动，每次活动之前，都要对学生提出要求，让学生处处留神，做生活的有心人。活动后，再让学生说说活动过程，主要讲好是怎么做的，怎么说，怎么想的三方面内容。例如让学生写常见的体育活动，就说组织跳绳比赛。比赛前，先提示学生如何观察，让学生观察在比赛前同学们是怎么说，心情怎样，什么表情；接着观察比赛中，同学们又是怎么说，心里怎么想，面部表情怎么样，握绳的同学怎样摇，跳绳的同学几个人一起跳，脚怎样跳，要出去的同学身体应该怎么样，以防碰到绳子。若违反规则，两队交换过来他们又是怎样跳，结果怎么样，最后观察比赛后同学们的心情怎么样？这样学生可以根据老师的指导，有顺序地进行观察，课堂上运用问答式让学生有条理地复述一遍，互相交流，再写作文。
三、创造机会，让学生乐于动笔
写日记是提高写作能力的行之有效的方法，而且坚持些日记还能帮助学生整理思路，积累写作素材。而农村孩子家务事又多，就这样让他们写日记，恐怕没有多少人想写。因此，刚开始我一个星期让学生写两则日记，至于日记的内容、长短、格式则不作过细的要求，让学生自己发挥。有些学生不知道该写什么，怎样写，要写多长。我就引导学生，从最简单的开始。如第一则可以写一句话：今天我在家炒了一道好吃的菜。第二则可以写两句。介绍自己的妈妈。第三则写三句话，介绍自己的老师。以后每个星期写三则，四则······这样学生就不会害怕写日记了。苏霍姆林斯基说：你在任何时候也不要给学生打不及格的分数，请记住，成功的欢乐是一种情绪的力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。每个星期我都把学生写的日记认真审阅，给每位学生写上一些鼓励的话，有写得好的日记，就范读出来，让学生听一听，说一说，评一评。坚持一段时间后，随着练习量的增大，学生觉得可写的东西越来越多，也觉得越来越有话说了，日记的内容也越来越丰富了，学生的思路更有条理更清晰了。
另外，我还在班里开展作文竞赛，以学生生活最熟悉的事物为题材。如：我以小鸡为命题让学生写一篇作文。小鸡是农村孩子最熟悉的动物，我就引导他们观察小鸡的外形、吃食时的动作、神态以及同别的鸡抢食吃虫子的动作，神态等。这样学生通过多角度、多方位、有顺序地进行细致的观察，有几位学生把小鸡吃食、抢虫子的神态写得栩栩如生。
指导好农村小孩子作文的方法是多种多样的，只要我们大胆尝试，敢于摸索，善于激发学生的写作兴趣，有意识地引导学生勤练笔，让学生从想写、可写、会写，为学生进一步提高写作水平打下坚实的基础。