Question

如何开发右脑

Answer 1

开发右脑
刺激指尖法
开发右脑，国外学者主张从儿童做起，如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智力发展表现在手指尖上。”他将双手比喻为大脑的“老师”。人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”----神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。现在许多父母让孩子练习弹琴，实际上就是很好的指尖运动。随着双手的准确运动就会把大脑皮层中相应的活力激发出来，尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴。
借助外语开发右脑
美国神经外科近年发现：儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。
体育活动法
如每天跳上半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等；在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作，以刺激右脑。右脑在运动中随之而来的鲜明形象和细胞激发比静止时来得快，由于右脑的活动，左半球的活动受到某种抑制，人的思想或多或少地摆脱了现成的逻辑思维方法，灵感经常会脱颖而出。
借助音乐的力量
心理学家发现：音乐可以开发右脑。所以父母应该让孩子学习音乐。此时，还可以在孩子从事其他活动时，创造一个音乐背景。音乐由右脑感知，左脑并不因此受到影响，仍可独立工作，使孩子在不知不觉中得到了右脑的锻炼。
[编辑本段]大脑右半球对局部几何性质知觉占优
中科院生物物理研究所脑与认知科学国家重点实验室最新研究发现：人类大脑左半球对大范围拓扑性质的知觉占优势，右半球对局部几何性质的知觉占优势。该发现发表于2007年12月26日的《美国科学院院刊》，并被该刊《本期导读》专栏介绍。
中科院生物物理所陈霖院士领导的认知科学和脑成像团队，创立了“大范围首先”的拓扑性质知觉理论，向半个世纪以来占统治地位的“局部首先”的理论提出挑战，强调知觉过程是由大范围拓扑不变性质开始的，为左右大脑差别的研究提供了一条崭新的思路。
该所王波等青年学者把“大范围首先”的拓扑性质知觉理论应用到大脑半球不对称性的研究。他们经过6年多的大量实验把各种拓扑性质(如洞的个数、内外关系等)和其他几何性质(如朝向、距离、大小、对称性、平行性、直线性等)进行了系统比较测试，一致揭示了惯用右手的人左脑拓扑性质的知觉占优势；还用功能磁共振成像发现，拓扑性质分辨产生大脑左半球颞叶兴奋。有专家认为，该研究得出的结论“左半球拓扑性质知觉占优势、右半球局部几何性质知觉占优势”，为解决视觉的左右大脑关系的各种争论问题提供了一个统一的理论框架，同时为认识大脑、开发大脑提供了一个基本的科学根据。

Answer 2

你这个问题问的真大
要怎么说呢
其实现在市面上有很多开发右脑的书 也有很多开发右脑的培训学校
既然你问出来了 应该就是对为什么开发右脑已经有所了解，那对于不同年龄段的人开发的方式是不同的，比方说1-6岁 主要是开发右脑的创造力，举个例子：当孩子看见数字“1”的时候，你问这像个什么啊？孩子回答“像个火车，或者爸爸的高尔夫球杆子”并且能不由自主的想象到爸爸拿杆子打球的样子和火车里的各样的乘客。这就就是幼儿右脑开发最重要的一点。因为要知道所有的天才发明家都是拥有极强的想象力，既然天生达不到就要后天培养。
而6-18岁的阶段右脑开发的又不一样了，主要是学习的方法的培养，因为孩子开始进学校学习知识了，那么运用最有效的学习方法就是这个阶段右脑开发的最重要一点，比方说“谐音记忆法、奇妙联想记忆法、桩子记忆法、照相记忆法”这些都是主要由右脑运用而成的。
而18岁再往上开发右脑就比较困难了，就像一个普通人的记忆力会在一定年龄开始衰退一样，右脑开发潜力在18岁后就开始走下坡路了，不好开发了。
也就想到这些，也不知道你是要自己开发还是给自己的孩子开发。
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Answer 3

右脑不需要开发,只要让左脑"高度"放松,自然进入右脑思维,
我有进入右脑思维的体会,半夜被忘记关的音响里的音乐吵醒时的那个短暂的状态,我听到的音乐的速度和平时清醒时的完全不一样,比往常要慢很多,声调的高低都听得很清楚,但是持续1分钟后,大脑清醒后,那种感觉就没了.
还有一次,我的右脑的后下方有麻痛感,我看英语小说的感觉就象是在看汉语一样,看古文都能看懂,过了一个晚上,我的这种麻痛就消失了,我又拿起当时看的东西,感觉完全不一样,一点也看不懂书上说什么.
我学外语喜欢研究语法,当我进入右脑的时候,看外语的时候突然间感觉不到语法的存在,就把句子理解了,但是回到左脑状态的时候,我就必须先理解语法,再理解句子的意思,觉得很累.

Answer 4

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Answer 5

楼上的哥们说的挺有理的，建议你现在看看，了解的越多，懂的就越多。