冰化成水体积减少11分之1水结成冰积增加几分之几谁是单位1要详细过程谢谢
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五六年级数学课本学习了分数单元知识点以后,本题经常高频出现在各种测试卷中。为了便于理解,我们可以采用设数法将数量关系疏理得更清楚一些:
假设冰的体积为11份,
条件:
“冰化成水体积减少11分之1”这里是把冰的体积看作单位1,意思是说:冰化成水后,水的的体积比原来冰的体积减少了冰的体积的1/11,即水的体积是11×(1-1/11)=10份;
问题:
“水结成冰体积增加几分之几?”这里是把水的体积看作单位1,意思是问:水结成冰后,冰的体积比原来水的体积多的部分占水的体积的几分之几?列式为(11-10)÷10=1/10。
总结:冰化成水体积减少1/a,则水结成冰,体积增加1/a-1;反之,水结成冰体积增加1/a,则冰化成水,体积减少1/a+1。
假设冰的体积为11份,
条件:
“冰化成水体积减少11分之1”这里是把冰的体积看作单位1,意思是说:冰化成水后,水的的体积比原来冰的体积减少了冰的体积的1/11,即水的体积是11×(1-1/11)=10份;
问题:
“水结成冰体积增加几分之几?”这里是把水的体积看作单位1,意思是问:水结成冰后,冰的体积比原来水的体积多的部分占水的体积的几分之几?列式为(11-10)÷10=1/10。
总结:冰化成水体积减少1/a,则水结成冰,体积增加1/a-1;反之,水结成冰体积增加1/a,则冰化成水,体积减少1/a+1。
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五六年级数学课本学习了分数单元知识点以后,本题经常高频出现在各种测试卷中。为了便于理解,我们可以采用设数法将数量关系疏理得更清楚一些:
假设冰的体积为11份,
条件:
“冰化成水体积减少11分之1”这里是把冰的体积看作单位1,意思是说:冰化成水后,水的的体积比原来冰的体积减少了冰的体积的1/11,即水的体积是11×(1-1/11)=10份;
问题:
“水结成冰体积增加几分之几?”这里是把水的体积看作单位1,意思是问:水结成冰后,冰的体积比原来水的体积多的部分占水的体积的几分之几?列式为(11-10)÷10=1/10。
总结:冰化成水体积减少1/a,则水结成冰,体积增加1/a-1;反之,水结成冰体积增加1/a,则冰化成水,体积减少1/a+1。
五六年级数学课本学习了分数单元知识点以后,本题经常高频出现在各种测试卷中。为了便于理解,我们可以采用设数法将数量关系疏理得更清楚一些:
假设冰的体积为11份,
条件:
“冰化成水体积减少11分之1”这里是把冰的体积看作单位1,意思是说:冰化成水后,水的的体积比原来冰的体积减少了冰的体积的1/11,即水的体积是11×(1-1/11)=10份;
问题:
“水结成冰体积增加几分之几?”这里是把水的体积看作单位1,意思是问:水结成冰后,冰的体积比原来水的体积多的部分占水的体积的几分之几?列式为(11-10)÷10=1/10。
总结:冰化成水体积减少1/a,则水结成冰,体积增加1/a-1;反之,水结成冰体积增加1/a,则冰化成水,体积减少1/a+1。
灵德
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1、冰化成水体积减少1/11,冰为单位1,水的体积是冰体积的:1-1/11=10/11。
2、水结成冰,体积增加,水为单位1,冰的体积:1÷10/11=11/10,水结成冰,体积增加:11/10-1=1/10。
2、水结成冰,体积增加,水为单位1,冰的体积:1÷10/11=11/10,水结成冰,体积增加:11/10-1=1/10。
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