Question

五子棋与学科之间有什么关系吗

Answer 1

　　有很大关系，奥妙很深啊，比如我和朋友下棋都会赢的，和高手比如北京市前五名下棋就次次输，原因是人家用摆阵下棋，不能不输，好深奥呢，全是科学哲理呢，好棒啊 五子棋八卦阵 五子棋八卦阵的走法和象棋里的马的走法相似

　　这样白棋最多都只能添四子一线
　　黑棋以少子力可以控制住白棋的局面
　　黑方各子之间均呈日形连接，形似象棋中的马步。在八卦阵中，任意一条线都有黑子在防守，白无力进攻。在攻守转换时，黑方极易走出一子通三路、二路的好手，当其时，白方攻无从攻，守无从守，除败无他。此阵为中国民间传统阵法中“以守待攻”战术的代表杰作。
　　根据数学原理得出结论，当任意规格的棋盘（即X*Y，（X>=5，Y>=5且X，Y∈Z*））用此法填满所能触及的所有位置后，该棋盘的直线和斜线上不存在任意一条大于或等于五颗棋子的连续空位。所以当一方用此法下满棋盘后，另一方就不可能取胜。

　　大家都知道五子棋发源于中国，只是在古代并没有关于五子棋的系统研究，现在许多人都在研究学习由日本人研究出来的五子定式。但是，在中国民间流传着许多五子棋阵法，现向大家介绍六种。

　　一.斜三阵：多由浦月、流星、丘月、游星、慧星演变而来。见图一。由本阵还可演变成一字长蛇阵，见图二。以及长勾阵，见图三。斜三阵的进攻多以成角或成半燕翼发起。
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　　(图一)

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　　(图二)
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　　(图三)
　　二.四角阵：黑方四子呈四方形的摆布，因而得名。此阵多由明星、恒星、流星、金星、瑞星等开局演变而来。见图四。四角阵的特点是容易形成2、3支“剑”(棋语有云：三剑在手无不胜)，局势利于向纵深发展。攻防的要点是夺先与反夺先，较少出现做棋的机会。在图五中，黑方的四角阵与白方的四角阵互相交错，称为双四角阵，是夺先与反夺先的典型。
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　　(图四)
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　　2008-1-21 21:56 回复

　　戴着手套采野花
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　　(图五)

　　三.梅花阵：图六所示阵形因黑方四子如梅花状而被称之为梅花阵。梅花阵多由浦月、斜月、寒星、花月、丘月演变而来。在传统阵法中属攻强守弱的类型。在进攻时，多以斜直相辅、连跳结合来组织攻势。变化极多。但是要注意，有些梅花阵却是持黑必败的，如图十所示。
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　　(图六)

　　4 回复：五子棋阵法[转帖]
　　四.剑阵：见图七，黑白双方所下子成剑状，故得此名。剑阵好象是花月的专利，偶见于丘月、浦月。黑方第9手多选G10或J7，也有选H10、J8、G9、I7等点，战斗基本上是在剑柄处展开。
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　　(图七)
　　五.燕阵：图八是典型的燕阵，白2为燕头、白8、6为双翅、黑9、7为尾翼，形态象展翅飞翔的燕子。燕阵也是变化极多的一种阵法，但大多是黑胜。有多种开局可演变出燕阵(有些可能要在十手之后才成形)，多见于恒星、明星、流星。
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　　(图八)

　　六.八卦阵：图九是从峡月中演变而成的最标准的八卦阵。黑方各子之间均呈日形连接，形似象棋中的马步。在八卦阵中，任意一条线都有黑子在防守，白无力进攻。在攻守转换时，黑方极易走出一子通三路、二路的好手，当其时，白方攻无从攻，守无从守，除败无他。此阵为中国民间传统阵法中“以守待攻”战术的代表杰作。
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　　(图九)
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　　(图十)

　　七.补充说明：
　　在民间流传的阵法中，多以黑方棋形命名，因此各种阵法的白方棋子位置会有局部区别。因此，民间棋阵的变化是以黑方为主。
　　上述六阵均变化多端，胜负不可一言而定，其中，斜三、剑阵、燕阵的变化有数百种之多。燕阵、长勾、长蛇、梅花均为攻击力很强的阵法。八卦则是最佳防守阵。

　　好科学吧，慢慢研究吧，一起进步

Answer 2

•  
  

• 五子棋有着悠久历史，其流传或许始于尧舜。下五子棋意在锻炼智慧，纯洁性情。随着社会的发展，给越来越多的孩子提供了接近五子棋的机会。也有越来越多的家长重视起五子棋对孩子成长所起的作用。社会也给予五子棋更多的关注，研究表明，五子棋是很好的素质教育工具。我们新营小学的办学理念正是为了孩子的终身发展始终在努力，为了丰富孩子们学习之外的兴趣，增长孩子们的见识，发展孩子们各方面的素质，我们四年级老师特别制定了这项以五子棋为主的活动课。　　

•   开发方案

•           一、目标任务　　

•        1．使学生掌握五子棋的历史渊源，弘扬民族文化，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识。　　

•            

•       2．通过理论教学和实战比赛逐步提高学生的棋艺水平，因材施教，以五子棋教学为载体，努力促进每一位学生逻辑思维能力的提高，有意识的培养学生的创新能力。　　

•            

•       3．通过学习五子棋的礼仪，养成学生良好的下棋习惯，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生终身发展奠定好的基础。培养学生体会享受下棋的乐趣，培养积极的人生体验，乐观地对待人生。　　

•            

•       4．通过学习五子棋规则，使学生体悟到没有五子棋规则，就没有五子棋这个项目的辨证道理，“没有规矩不成方圆”，明确规则是事物存在的必要条件；进而引申培养学生要遵纪守法，增强法制观念和规则意识，体会没有法律和规章制度等规则约束就没有我们人类社会的哲学思想。

•       　　

•             二、活动内容及特点　　

•             1．教学内容： 　　

•             （1）通过讲故事的方法，使学生了解五子棋的发展历史等相关知识。 　　

•             （2）了解五子棋的棋具知识和初步了解五子棋的子力知识。 　　

•             （3）学会现代连珠五子棋的规则，基本学会黑棋和白棋不同的取胜方法，并进行基本的取胜训练。 　　

•             （4）通过由学生自选对手比赛，使学生掌握五子棋比赛的基本方法。　　

•             2．五子棋的教学特点： 　　

•            

•       五子棋入门容易，趣味性强，深受学生的喜爱。下棋过程一般较快，适应现代快速的生活节奏，取胜时心理上有较强的成功感，由于不吃子，棋子也不能移动，少了一份棋盘上模拟战争的拼杀，更像是一场现代商场上此长彼消的和平竞争。连五过程中既使逻辑推理能力得到培养，又使计算能力和空间想象能力得到提高。连五的过程也是子力结构美的一种组合，这样就在潜移默化的过程中提高了对弈者的审美能力。经常对弈有益于身心健康，增进学生们之间的情感交流，其中还包含着丰富的辨证唯物主义思想，使学生的各方面潜质得到综合的挖掘和提升。　　

Answer 3

五子棋棋理中至少包涵数学，哲学，逻辑学，心理学甚至玄学的成分，而科学之间总有融汇贯通之处，学习五子棋的重要价值在于可以提高人的基本素质，五子棋手的棋力高低完全 可以体现其综合素质之高低，我们应当理智的认识到，下五子棋需要的决不仅仅是计算，而是需要正确的思想和行为方式。

Answer 4

这没什么，我也是走马步，你要愿意你也可以这样走。还有，没你说的那么神的对付马步，1：占他的坑，2顺着他挨着他走马步.下五子棋只要双方没人应对出错，最后绝对是和棋。输赢只是判断问题，稍微聪明点的很容易成为高手（准确的应对别人的步骤，时机适当的时候耍点花招）再着，高手与高手间的对绝想和很简单，想赢就要早早的在每一子间找机会思前想后像下围棋一样。提问者的学科是什么意思没看懂

Answer 5

我觉得 五子棋就是培养心智和娱乐心神 和科学之间 最多也就是推算走法而已