让爸爸和孩子一起阅读，有哪些方法？
孩子对阅读感兴趣，理解内容，最终能自己阅读是层层进行的关系，跳过某个阶段，孩子就不能体验到阅读的乐趣，从而放弃阅读。在培养对读书的兴趣的过程中，很多父母只是在旁边看着，不排除有些孩子会自学，但大部分孩子的理解力还在发达，如果父母出现，对孩子快速学习会有很大帮助。孩子们在阅读初期只能理解部分画面和故事，但仍然需要家长的帮助来解释和体会书的基本要素，即画册的象征意义、故事的进展和期待、人物的心理活动等。
读书后，父母可以提出这些问题，帮助孩子消化内容，理解内容，帮助孩子思考更多。很多父母认为，只要亲子鉴定阅读去买书，知道童话或画卡是没有关系的。但亲子阅读是一个非常重要的过程，从材料的选择到阅读方式。每个家长在进行亲子阅读之前都要做好准备工作。不管准备什么书，最好自己提前读一遍。最好查阅相关资料、创作背景、作家背景等。在进行亲子确认阅读时，可以给孩子听，扩大孩子的知识。
很多父母认为亲子阅读可以原封不动地读一遍书的内容，让孩子明白其中的道理就可以了。否则枯燥的阅读会让孩子们觉得没意思，拒绝温暖的阅读时间。要想让孩子感兴趣，家长应该把阅读变成讲故事。有些妈妈和爸爸会说我不会讲故事。我该怎么办？其实很简单。请提前抽出时间读一遍书，然后谈谈。等你告诉孩子，心里就有数了。如果家长自己买的书都没意思，不能说，对孩子说的时候自然不会引起兴趣。孩子们被父母的感情吸引，一听就觉得无聊，不想再听了，跑出去玩。
重视语气。有些父母在亲子阅读时重视语气，在故事中对不同人物做出不同的描写时，会使用不同的语气。这样可以很好地区分孩子不同的人物。讲整个故事很精彩。如果孩子再大一点，父母可以尝试同样的话。语气、停顿不同，久而久之，孩子对汉语有了初步的了解，自然对汉语产生了浓厚的兴趣，再大一点，孩子就会对自己阅读产生兴趣。婴儿的模仿能力很强。父母用不同的语调阅读，孩子在阅读时会学会用不同的方式演绎虚拟的角色。语言是活的，文字是语言的记录方式，字掉得好也是一件有趣有趣的事情。
注重表演。大部分婴儿小时候喜欢夸张的人和事物。有些人一听歌就自己跳舞，每次都不一样。他们不仅能进行夸张的跳跃，还喜欢妈妈和爸爸用夸张的形式和他们沟通。在亲子阅读中，如果能集中精力表演艺术，就可以用表演展示部分内容，不仅能让孩子喜欢阅读，还能加深孩子的记忆。但是孩子到了两三岁，读书多了就不用刻意表演了。潜移默化很有效。至少孩子现在朗读句子的时候也能控制口音，掌握好节奏。亲子阅读是孩子成长中不可缺少的一部分。有助于孩子们对事物和道理的认识。
