Question

怎样对付上课爱讲话的学生

Answer 1

一是：部分学生情绪不稳定

 

学生情绪不稳定，自制能力较差，管不住自己。

 

对情绪不稳定、自制力差的学生，督导老师要在班级内为其设定客观的约束，比如调整学生的座次（与自制力强的同学同座）、课堂上重点督导等；还可以和学生共同商定矫正办法，协助他们去执行。

二是：部分学生精力过剩

 

学生精力过剩，活泼好动，上课的大部分时间无事可干。

 

对那些精力旺盛、活泼好动，能够顺利过关，学习成绩又比较好的学生，可以一上课就把本节课的重点和难点问题就布置给这些学生，让他们提前思考，到讲到相关点时请这些学生讲解，老师补充，这样有利于正确引导这部分学生的兴趣，又稳定了课堂的秩序。

三是：部分学生思维开阔

 

学生思维开阔，对老师讲课的内容深有感触，又有比较强的表现欲，所以容易产生“上课说话”。

 

对那些思维活跃，因为和老师产生思想上的共鸣而按捺不住“上课说话”的学生，则要保护好他们的创造性思维火花，给他们交流自己思想的机会，给他们在全体同学面前一展身手的机会。

四是：老师以自我为中心

 

老师以自我为中心，经常以“师道尊严”权威的身份出现在学生面前，导致了学生的逆反心理，而上课说话。

 

这就要求老师加强自身的修养，做一个受学生欢迎的老师，做一个让学生喜欢的老师，学生会因为喜欢老师而喜欢这门课，会因为喜欢老师而愿意听老师的话。我国古代教育学家早已悟出了“亲其师，信其道”的道理。