初二了，数学跟不上，很烦恼啊！！求大神支个招？
告诉你个我自己的事
小学五年级那年 因为意外 老师第一个批改了我的数学卷子 （老师改的松 但是不会改错的） 满分100 我得了98 老师就把我的卷子当作标准答案 请了6位同学来改卷子了
后来连续10+次 他每次都先把我卷子跳出来批改 90%我的得分全班都是第一 一方面是我成绩确实可以 另一方面 我知道老师会先改我的卷子 我感到骄傲 感到受到重视了 更加感兴趣的学习和听课 后来随着学习的热劲语文也上去了
小学六年级 两次拔尖考生 第一次我数学全班第一 第二次语文和其他两个同学并列第一升初中时 期末考试 因为大家都知道我成绩好 开考后 到处是纸条飞来 我大意了 最后30分的应用大题都没时间做 还有倒数第二大题做了一半 最后我数学66分 语文87分 总分153分 分到了 7/5班 居然还在班里占第十五名 真是讽刺
我们那一届学生多 往常只4个七年级 我们那届 8个班 每个班 80+人
英语老师不够了 然后把以前不够格教初一的英语老师调到我们班了 初接触到英语的我们 考试每每都是 30分左右徘徊 由此我25分的成绩班里第13名 看看我们的英语教学吧 到初二时看到同桌88分的卷子 我说 这是谁的 ？居然88分 ？ 他害羞的说 你别嘲笑我了 就这一次90以下的 还让你看到了
数学老师兼班主任 兼地理老师 师范刚毕业的 我姥姥那村的 叫我表叔的 新老师头一年教学 想我数学成绩6年级那么好 初一 第一次月考76分全班第一 然后发现 其他班有90+分的 我就纳闷！
语文老师 兼历史老师 也是刚毕业的一个妞 还算对答过去了吧 可笑的是 第二学期 刚开始的时候 传闻 他男朋友来学校了 他们第一次同居 第二天醒来男朋友不见了 他给她买的金饰品不翼而飞了 她从此不在我们学校教了
后来到初二 学习慢慢提高了些 到初三 能全班第四 但是 英语底子太差 能排班里30名开外
说了这么多吧 只是想告诉你 你想学 要不耻下问 多问 不会的 模糊的就找同学问 你问人家 一般人家会感到骄傲 自豪 虚荣心作祟 都会教你的 解释的比老师清楚 同时也能处好关系
再一个近朱则赤 你最好找老师把座位跟学习成绩好的人 调挨着 第一方便问人家 第二学习下人家的学习方式 和安排 第三 免得狐朋狗友把你带到沟里
这一点我也是典型
初三上半学期 我班里第四过 不过因为一个特别要好的同学 在一个班里 然后 学会了太多了 替他写情书 看他借来的故事书 帮他出点子泡妞 跟他去网吧通宵 跷课
然后下半学期 化学老师是个弱女 她课管理松的很 我老是翘她课 然后化学嗝屁了 后来复习的时候 好费时间
浪的时间多的一次 一个星期 周日到校 上了晚自习在看故事书 晚上通宵 白天睡觉同桌帮忙照应 一直这样 一个星期 就认真听讲了最后一节课周六班主任的课 老师布置的作业全不都不交 （因为以前成绩好 老师印象好 我偶尔写了不交 他问我 我给他 他看看 嗯 我是做了作业了 后来多了 我干脆不交 他也不问了 ~~）
最后成绩下去了 ！班里要倒数的节奏
唉 ！
可悲的我 打这些字的时候 还想笑
也许是嘲笑吧 ...
不过都回不去了 后悔也没用 即使做了 不下10次 我又去重新读书上学的梦 可惜回不去了...
望你能惊醒 不要走我们这些渣的路 不好的
一、课内重视听讲,课后及时复习.
新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方
法.上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同.特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复
习不留疑点.首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举.认真独立完成作
业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解
决.在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系.
二、适当多做题,养成良好的解题习惯.
要
想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路.刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助
开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律.对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错
误所在,以便及时更正.在平时要养成良好的解题习惯.让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如.实践证明：越
到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异.如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的.
三、调整心态,正确对待考试.
首
先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调
剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳.调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪.特别是对自己要有信
心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感.
在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度.对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥.
由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去.
高中生要学好数学,须解决好两个问题：第一是认识问题；第二是方法问题.
有
的同学觉得学好教学是为了应付升学考试,因为数学分所占比重大；有的同学觉得学好数学是为将来进一步学习相关专业打好基础,这些认识都有道理,但不够全
面.实际上学习教学更重要的目的是接受数学思想、数学精神的熏陶,提高自身的思维品质和科学素养,果能如此,将终生受益.曾有一位领导告诉我,他的文科专
业出身的秘书为他草拟的工作报告,因为华而不实又缺乏逻辑性,不能令他满意,因此只得自己执笔起草.可见,即使将来从事文秘工作,也得要有较强的科学思维
能力,而学习数学就是最好的思维体操.有些高一的同学觉得自己刚刚初中毕业,离下次毕业还有3年,可以先松一口气,待到高二、高三时再努力也不迟,甚至还
以小学、初中就是这样“先松后紧”地混过来作为“成功”的经验.殊不知,第一,现在高中数学的教学安排是用两年的时间学完三年的课程,高三全年搞总复习,
教学进度排得很紧；第二,高中数学最重要、也是最难的内容（如函数、立几）放在高一年级学,这些内容一旦没学好,整个高中数学就很难再学好,因此一开始就
得抓紧,那怕在潜意识里稍有松懈的念头,都会削弱学习的毅力,影响学习效果.
至于学习方法的讲究,每位同学可根据自己的基础、学习习惯、智力特点选择适合自己的学习方法,我这里主要根据教材的特点提出几点供大家学习时参考.
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要重视数学概念的理解.高一数学与初中数学最大的区别是概念多并且较抽象,学起来“味道”同以往很不一样,解题方法通常就来自概念本身.学习概念时,仅仅
知道概念在字面上的含义是不够的,还须理解其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式.例如,为什么函数y=f(x)与y=f-1(x)的图象关于
直线y＝x对称,而y=f(x）与x=f-1(y)却有相同的图象；又如,为什么当f（x－l）＝f（1-x)时,函数y=f(x)的图象关于y轴对称,
而 y＝f（x－l）与 y＝f（1-x)的图象却关于直线 x＝1对称,不透彻理解一个图象的对称性与两个图象的对称关系的区别,两者很容易混淆.
2‘学习立体几何要有较好的空间想象能力,而培养空间想象能力的办法有二：一是勤画图；二是自制模型协助想象,如利用四直角三棱锥的模型对照习题多看,多想.但最终要达到不依赖模型也能想象的境界.
3、学习解析几何切忌把它学成代数、只计算不画图,正确的办法是边画图边计算,要能在画图中寻求计算途径.
4、在个人钻研的基础上,邀几个程度相当的同学一起讨论,这也是一种好的学习方法,这样做常可以把问题解决得更加透彻,对大家都有
