教育实验的全过程包括几个方面?()
教育实验的全过程包括几个方面?(ABC)
A.准备、B.总结、C.实施、D.假设
扩展资料：
教育实验是指在一定教育理论或假设指导下，通过实验探究教育规律的活动。通常根据一定研究课题的设想和一定的实施方案，在特定条件下，有组织地进行。可以有目的、有计划地观察、鉴别各种教育措施的实效，找出实据和规律，为教育改革提供可靠依据。
教育实验的历史发展
在科学史上，文艺复兴时期是实验科学发展的萌芽阶段。教育研究引进实验并发展成为科学的教育实验经历了200多年的时间。
夸美纽斯《大教学论》(1632)提出了教育的一系列原理，康德进一步将教育推向理性的高度，成为一种理论的学问，推上了大学的学术殿堂，提出教育的方法必须成为一种科学。
赫尔巴特则在此基础上实践哲学和心理学基础上，建立了《普通教育学》，提出了教育的目的论、教育性教学，五段教学法等。但这种哲学的“形而上”的教育学，一直受动批判和挑战，并沿着两条不同的线路发展，由此形成教育实验的两种不同范型。
实验教育学的性质与意义
1、实验教育发展引论
研究的方法及实验教育的性质(三)从实验教育学即普通教育学的观点来看教育的性质与问题
2、普通教育学领域中的研究
个别教育、自然教育、社会教育
3、教学领域中的研究
(一)有机性的课程
(二)统一的学校系统:男女同学
(三)教学方法
这两种教育实验范型的区别和联系何在?
区别在于，前者运用自然科学的实验方法，强调数学工具的运用和严格的实验控制，追求实证和客观性:后者从教育活动的真实情境下进行，强调研究的目的性，从教育活动的整体出发进行定性的研究和说明。各有利弊。
联系在于，都是有意识地变革教育现实，探索教育活动的内在的因果关系。而且，从整个发展历程看，教育实验经历了从模仿自然科学的实验进而寻求适合教育本身特点的实验方法。
从重视定性到关注定量，再到定性与定量分析的结合，反映了人们探索教育活动的步伐越来越走上了科学化和个性化
