Question

高二学生最怕出现哪些问题？

Answer 1

高二学习质量将直接影响高三复习质量，如果高二没有把握好，高三要想翻身会非常困难。

你好，我是北大博士，2010年以682分进入北京大学，今年刚毕业。从进入大学起，我就开始帮助高中生学习，对他们各个阶段的学习情况比较了解。

我写了一本书《直击高考漏洞》，书中详细地对高中生遇到的问题进行了分析，也分享了20位清北学霸各科目提分经验及策略，对高中生很有帮助。

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下面我们来看看高二最怕出现哪些问题？

1.目标不明确，学习动力不足。

经过高一的学习，高中生对自己的大致情况有了了解。这个时候，就要结合自身情况为自己选择目标院校了。

很多同学只所以学着学着没劲了，就是目标不明确，学习动力不足的原因。高中生可以根据与目标院校的差距分，具体的各科目提分目标，然后在为各科目制定详细的提分计划。

只有越具体，行动力才会越足，才不会在学习中迷失。

2.学习习惯不佳，效率低下。

课前认真预习，课上专注听讲，课下及时解决疑问，这些最基本的学习习惯是最大化的提升学习效率，然而80%的同学都没有做到这一点，造成学习效率低下。

另外就是对不会的题目、做错的题目没有及时总结，导致同类型、同一个知识点下的题目错了一遍又一遍，浪费了大量时间与精力。

3.环境影响较大，心情容易波动。

高二没有了高一的紧张，也没高三的压力，相对来说是比较轻松的，所以容易把心思放在学习之外的东西，比如打篮球、青春期萌动的恋爱等。

其实高二非常关键，高考中60%的内容都要在高二完成，心理上的轻松并不代表功课的轻松，要时刻开足马力，提醒自己。

以上是我的解答，希望能够帮助到你。欢迎关注@北大博士教数学，获取更多学习资讯！

高二阶段，对于高一和高三而言如同桥梁一般，起到承上启下的“过渡”作用。高二阶段，学生的学习状态出现问题，那么会直接影响高三整个阶段的复习效率。也就是说，高二阶段跟不上学习节奏，那么高三的时候想要“逆袭”，基本上可能性是不大的。

高二阶段的学生，最担心出现哪些问题呢？我觉得以下这三个问题，需要稍加注意。
第一个问题：偏科问题。
一些高中生，特别是高中阶段的一些女生，往往会发生一些偏科现象，比如语文和英语的成绩都不错，但是数理化的成绩却越来越差。记得一位高中生曾经对我说：“我一看到数理化的课本就头疼，理科的老师一走进教室我就有一种天旋地转的感觉……”木桶效应我们都耳熟能详——一个木桶能盛多少水，取决于那一块最短的木板。同样的道理，高考所考的科目不单单是考生比较擅长的科目，还有让考生“头疼”的那些科目。

作为高二的学生，应该及时查缺补漏，在学好强势学科的基础上，还要把比较多的时间投入到薄弱学科的学习上去。越是薄弱的学科，越要培养对这个学科的兴趣，千万不要因为讨厌某一个科目的老师而直接放弃相应学科的学习。学习成绩不管好还是差，都是属于自己的；无论通过高考考入清华北大还是考入“家里蹲大学”，都是和自己的实力息息相关，老师不会分到一点点，高二的学生在思想上必须有这种觉悟。
第二个问题：目标问题。
学习目标，可以说是高中生学习过程中的“动力装置”，相当于“火车头”的作用。有些高二的学生越学越没劲，学习成绩也越来越差，这种学生存在的最大问题就是他们对学习没有明确的目标，他们在学习上毫无寸进的情况下陷入迷茫，学习习惯、学习动力、学习方法、学习效率也因此陷入“挂空挡”、“原地打滑”的状态中。

故此，高二的学生要对自己进行目标的界定：每天的学习如何安排，一周的学习任务如何落实，一个月要达到什么样的学习目标，高二结束的时候几个科目的总分准备达到什么程度，这些都要做到胸有成竹。
第三个问题：心理问题。
有些高二的学生情窦初开，有的高二的学生因学习上不出类拔萃而自卑、性格变得孤僻，有的高二的学生因为身边同学影响而无法在学习方面心无旁骛……出现这些问题的根源在于高二学生的心理方面出现了一些问题。

家长或者老师要定期对相关学生进行心理疏导，尽量让高二学生把主要精力投身到高中紧张的学习生活中去。有人说高中三年，高三阶段最重要，其实高二阶段和高三阶段一样重要，作为高中生的家长一定要提高警惕，让孩子尽量疏通心理上的“中梗阻”，在学习上多一些走心。

你觉得高二的学生还存在哪些问题呢？有没有解决这些问题的对策？欢迎朋友们留言探讨。
1.习惯不良，效率低下。
常言说，父母是孩子的第一任老师，而家庭是孩子的第一所学校。 现今的孩子多数都是独生子女，家长对孩子的溺爱或是管教不严都是孩子不良习惯形成的温床，表现在家里就是吃饭、睡觉不按点，取得成须须奖励，家长包办不自理等，而学生将这些不良习惯会从家里带到学校并带进课堂，通过其他的形式表现学校学习的各个方面。

学习目标不明确、学习时间不固定、消费上盲目攀比、听不进去批评的意见、不敢承担责任、学习沉迷于空想等，这样就导致学生在学习上效率的低下。 所以，家长在家里要对孩子的衣食住行要提出要求，制定出标准，生活规律了，行为就自律了，学习也就有效率。
2.期望过高，压力过大。
高一是高中生活的适应阶段，高二是高中学习的关键期。一年高考三年备，高二学生课业负担重，思想压力大，这种压力被学生形象的概括为头上的“三座大山”，一是家庭的希望，二是老师的期望，三是来自同学的比拼。其实，作为学生的压力这只是冰山一角。还有来自其他方面的诸多负担，比如：在家庭里，父母的关系、家庭的和谐，在学校的每一堂课、一篇作业，以及同学之间每一个小的摩擦都可能形成心理的波动，从而形成思想负担。

所以，高二这一年，是学生快速适应高考和成长的关键期，这时候孩子最需要父母的帮助，所以在这里要提醒家长，除了提供舒适的物质生活，还要给予精神上的支持，生活、学习中的赞美，尽量不要强加自己的意志给孩子，给他们思考的时间和表达观点的空间
3.性格内向，缺少沟通。
当高中班主任多年，最担心的是沉默寡言的孩子。他们性格腼腆，自卑、胆小，在学习生活中不善于与同学、老师、家长沟通交流。 当学习生活中遇到挫折时，心理承受的压力也不善于倾诉和发泄，上了高中后，面对家长、老师过高的期望及高考压力，产生心问题风险比较高。

所以，在此提醒家长们，如果你的孩子性格开朗，能够和你主动交流，那么我们要学会倾听，如果你的性格内向，那么我们要学着主动交流，经常抽出时间和孩子谈谈学校生活和对身边人、事、物的看法，让孩子紧张的学习中暂时放松，让学生在受了委屈时回家能找到倾诉的对象。

总之，家长和孩子要平等对话，把自己的孩子当大人去看待。

很多人都说高一和高二只要按部就班过，高三才是最重要的。

我是一名高中老师，在我看来，高二跟高三一样重要。

我发现很多学生高一成绩还行，但是高二就直线下滑，不知道有多少学生毁在了高二这一时期。

高一大家都很懵懂，没适应高中的学习氛围，但是高二就是进入分水岭了，有的人找到了学习方法，成功闯出来，有的人还是没找到学习节奏，成绩还是在原地打滑，高三兵败如山倒，可以说高二的状态直接决定高考。

一、高二是高考之前的分水岭
高一需要学会整个高中大约40%的基础知识，大家的起跑线都一样，想要拉开差距很难。

高三以复习为主，大家都知道高考很重要，所以全都埋头苦学，更是拉不开差距。

相比之下，高二就不一样了。

高二是高中三年承上启下的一年，要学习大约60%的知识点，学习内容增多强度变大，学生之间的差距也很明显，成绩好愿意学的一飞冲天，成绩差直接一落千丈。

所以高二这一年一定要牢牢把握好，不要被别人赶超。

二、高二不听老师建议，凡事和老师对着干
高二学生正处在心理的转变期，很多时候都不愿意听老师的建议，喜欢事事自己做决定，特别是在自己的学习上。

老师布置的作业偏不做，老师说要快点完成的卷子非要拖到最后。

高二学生看不到高考的压力，不知道现在的想法可以决定自己的成绩，高考的结果，决定自己未来成为什么样的人，过什么样的日子。

当拒绝老师的时候，成功也就越来越远了。

三、高二没有目标，没有学习的动力
很多高二学生表现出来的状态是：我现在很迷茫，我不知道每天要做什么。

没有学习目标是很可怕的，因为不知道自己学习的意义，没有学习的动力。

就好像到菜市场买菜，提着篮子不知道买什么，看大家买什么我就买什么，只是盲目的随波逐流。

我们去打出租车，肯定要明确的告诉车主目的地，不然车主虽然有车，有开车的技巧，有把我们送到目的地的能力，最后也只能表示无能为力。

高中学习也是一样，我们空有学习资源，有老师传授知识，有学习方法和技巧，没有了学习的动力，就不可能取得好成绩。

四、高二有偏科问题
偏科的后果，每一个学生都是无法承担的。

我发现很多的高二学生，在分文理科后偏科情况更加明显，直接拉掉了很多的分。

就像一个偏语文轻数学的学生，语文满分150，你能考130，数学满分150，只能考70，别人数学轻轻松松考120，这50分的差距能在语文上补回来吗？

每一个高考的学习都是没有弱科的，哪一科都不能有明显短板，哪一科都要兼顾。

总之，高二非常关键，碰到问题千万不要听之任之，要积极寻求办法解决！

我家里有高二学生一名，高二最怕的问题是高二没有目标感，因为离高三还一年，还没有到要复习的阶段 没有目标感的孩子过一天算一天。高二也怕强者更强，弱者更弱，需要将弱的科目补上来，我孩子选科选的历政地，班上数学偏弱，数学最高分还没有偏理的平均分高，老师、家长们头都是大的！高二还怕孩子和家长闹矛盾，孩子有自己的观点，看法，学习方法，有的孩子学习也不紧张，家长看在眼里，急在心里，家长喜欢唠叨，孩子不愿意听还好一点，就怕那种和家长对着干的！总之，做为一个高二家长还是放宽心态，多关注自己，多关注孩子的生活，管住嘴，多看孩子优点，少盯孩子缺点！

高二是高中三年最最重要的一年，高一一般学习高中知识的30-40%，而且也是高中较基础的知识，高二学习60-70%的知识，也是深化的知识，高三就复习。最怕出现的就是偏科，特别的语数外有偏科的话，一般和重点大学无缘了，语数外里面也最怕数学掉下来。总之高二一年一般决定高考，高三通过复习逆袭的学生会有，不过概率不大。

高二是高中学习生涯中，最关键的一年，可以说成败都在这一年。所以很多的家长和老师都担心自己的孩子和学生在这一年出现问题。

高二阶段，各个学科都会在这学年完成教材上的内容，可想而知，学生的学习压力非常巨大。没有强大的心理和强健的体魄是很难顶住的。面对每次考试的成绩排名等，大部分学生在焦虑和担心中度过。各种各样的问题会随之出现。

有些学生，在高一时的雄心壮志，被一个个难题给击败了，看到试卷上的题目，眉头紧锁，不知从何下手，然后，自我调侃说：“哎，我真的不会做啊”。如果这些学生没有得到有效的帮助，久而久之，就可能会出现厌学的情绪，自暴自弃，并且心理也练得很强大，他可能会笑着对你说：“反正大学有的读，就是好点差点呗！”，这种就是缺乏不断进取的精神，混个大学就可以了。

有些学生，成绩一直都还可以，学习也非常认真，但是每次考试都不能进步。时间久了，他们就会对自己能力的怀疑，怀疑自己不如别人，却没有从自身找原因，如：我的方法是不是需要改进。每天面对考试和学习的压力，让他疲惫不堪，渐渐地出现了心理问题，如：自残、厌学、不爱和人说话等，一旦出现这种情况，我们的心理老师要及时介入，和家长一起帮助学生度过难关。

还有像其他问题：如：上网产生网瘾、手机 游戏 、谈恋爱等，毕竟现在这样的学生属于少数，大部分学生都还是热爱学习的，只是有些学生学习的方法不当而已。

高二，承上启下，学习压力很大，学生每天起早摸黑，的确是辛苦。家长要及时关注孩子的情况，学会赞扬和鼓励，切莫给他们施加压力。最后一点建议： 体育 锻炼，不仅能强健体魄，还能释放压力，如能坚持，定会收到良好的效果。

高二，这个阶段大家基本都开始为高三毕业的高考而紧张，有人因此更加努力，有人因此灰心丧气，当然明显最怕出现因为高二的成绩，而失去信心，慢慢的失去了奋斗的动力！

高二的成绩，如果不是理想的分数，最不该的是灰心丧气，回想这么多年的学习，从应试角度，目的就是为了高考能够取得好成绩，上一所理想的院校。如果在最后两年放弃，岂不有些对不起之前为了高考的奋斗！虽然高考不是唯一的出路，但是我们做事情要有始有终，尽心尽力，做到无悔，不论结果如何，我们努力过，这个过程带给我们的收货也是无价的！加油吧！

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最怕出现的就是对学习失去信心，其实成绩好坏倒没什么，怕的就是对学习失去信心，那导致的后果就是一点都不想学习了，不想学习，那就是什么都学不进去，脑子里面想着玩儿，那就比学习成绩差更严重，高二就是承接知识，知识不会的问问就好了，自己努力一下，还是有进步空间的，到了高三，进步的空间更大了，高三主要就是全部复习，第二遍知识的巩固，所以高二，千万不要失去对于学习的信心和兴趣。

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