大学的解释 大学是国家的高等教育学府，综合性的提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关，它选拔具有高中以上学历者进行教育和培训，并以考试考核的方式检验其所学知识和技能。现在的大学一般包括一个能授予硕士和博士学位的研究生院和数个专业学院，以及能授予学士学位的一个本科生院。大学还包括高等专科学校。 大学的历史 西方 在英文中，大学一词为“University”，是由“universe”（宇宙）这个词的前身派生而来的。“Universe”的前身，在拉丁文中为universus，是由表示“一”的unus和表示“沿着某一特定的方向”的versus构成的，Universus字面上的意思因此就是“沿着一个特定的方向”。Universum是universus的中性单数形式，用作名词时指“宇宙”， 同样派生词universitas也指“一群个人的联合体，社团”。 在中世纪，拉丁文在政府、宗教和教育等领域得到使用， universitas这个词被用来指由教师和学生所构成的新联合体，比如在萨勒诺、巴黎和牛津出现的这种联合体。这类联合体即是今天的大学的最初形式。今天的“university”这个词可以上溯到拉丁词，它首次被记录下来是在大约1300年，当时就是用来指这种联合体。 在更早期，希腊哲学家柏拉图于公元前387年在雅典附近的Academos建立“Academy”，教授哲学、数学、体育，这被一些人认为是欧洲大学的先驱。 欧洲中世纪的大学是从教会办的师徒结合的行会性质学校发展起来的。在十一世纪时，“大学”一词和“行会”一词同样被用来形容行业公会，但是到了十三世纪时，“大学”一词就被用来专指一种学生团体。 中世纪的大学主要有三种形式： 教会大学，学生和教师在一个校长领导下形成一种密切配合的团体，像巴黎、牛津和剑桥等大学。 公立大学，由学生选举出来的校长总揽校务，如波伦亚和帕多瓦等大学。 国立大学，由帝王征得教皇认可而建立的，如西西里的腓特烈二世成立的那不勒斯大学，卡斯蒂拉的斐迪南三世成立的萨拉曼卡大学。 1088年在意大利Bologna建立的波隆那大学，被认为是欧洲第一所大学，这所学校先由学生组织起来，然后再招聘教师。而有“欧洲大学之母”之称的巴黎大学，则是先由教师组织起来，之后再招收学生。 1810年，威廉·冯·洪堡建立柏林大学，将研究和教学结合起来，并确立了大学自治和学术自由的原则，这被认为是现代大学的开端。这种模式在美国最早被约翰斯·霍普金斯大学所效仿，到现在被世界各地的大学广泛采用。 中国 在中国古代，类似于大学的高等教育机构有国学（太学、国子监）以及后来的高等书院等，是指聚集在特定地点整理、研究和传播高深领域知识的机构。中国古代的
故事发生在公元1000年左右，当神圣罗马帝国皇帝亨利四世在与教皇格雷戈里七世的权力斗争中失败时，他不得不故意跑到教皇度假的卡诺萨城堡，跪下求饶，请求教皇宽恕。这一事件被称为“卡诺萨的耻辱”——一位拥有绝对军事权力的皇帝跪下乞求怜悯，这是中西历史上唯一的例子。究其原因，很大程度上是因为今天人们常说的一句话：没有文化。你可能知道，在中世纪的欧洲，教会统治了所有人的信仰。但更重要的是，当时的文化和教育行业也被教会垄断。因此，尽管该政权拥有强大的军事力量，但它始终无法掌握文化的宗教力量。
俗话说，我们可以弥补我们的不足，但问题是现有的文化掌握在教会手中。因此，政权必须找到一种不属于宗教权力控制的文化，当谈到这种文化时，它必须提到一个人，他也是大家的老熟人——亚里士多德。谈到亚里士多德，你可能会笑。这不是科学发展史上著名的、典型的反面教材吗？是的，这个家伙提出了很多众所周知的错误观点，误导了人类几千年。例如，重物下落更快，力是运动的原因，天体总是围绕地球匀速旋转，等等。但你可能不知道，这个家伙可以说是人类历史上一个神一样的人物。他的作品被认为是一部古老的百科全书。让我告诉你，普通大师的作品有很多原著，亚里士多德的作品有很多种直接描述——他写了至少170种作品，47种已经流传下来，涵盖了伦理学、形而上学、神学、逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学，自然历史、诗歌、风俗、法律等等。最重要的是，亚里士多德的文化不仅博大精深。他的文化有自己的体系，可以与神学竞争，据说神学比大海还要深。
人们的物质条件充裕
相比物质生活，中世纪的人更注重精神富裕
除了信奉上帝外，教徒和教士虔诚地追求真理
学术自由被立法保护
我们知道，经济基础决定上层建筑，大学无法在一个社会动荡百姓食不果腹的环境下诞生。而欧洲自12世纪开始，经济逐渐稳定发展，也才有了后续的文艺复兴和大航海时代。在此期间，人们的物质生活有了基本保障。相比物质生活，这个时期的欧洲人更注重精神层面的东西，这是诞生大学的最根本的原因。这体现在管理人们精神思想的教士的社会地位要比贵族更高（神职人员 > 贵族 > 商人）
早期大学的老师都是教士，学生是教徒，他们一起研习的目的不是为了锻炼技能和谋生，而是处于纯粹的好奇心想了解上帝和其缔造的万物的奥秘。事实上，中世纪的大学没有政府的资助，学生也不可能通过把所学的知识马上变成谋生手段，因此上大学和就业毫无关系。在中世纪，当一个人了解了别人不了解的知识时，就会有精神上的满足感，感觉自己离上帝更近了。他们对真理的追求和对上帝的敬畏是同样地虔诚。著有进化论的达尔文，发现遗传规律的孟德尔，提出日心说的哥白尼，都是这一类探索真理的教士。
不过中世纪的人们并非都喜欢研究学问，保守的宗教人士和封建主们将学者们视为异类并予以干扰，因此大学想要办下去，就需要得到教皇或国王的法律保障。所幸的是，1158 年神圣罗马帝国的国王颁布的一份“学术特权”的法律文件，赋予大学人员学术自由和最高一等的社会地位（与神职人员平齐）。从此，大学得以在欧洲大陆上发展和繁荣。
第一批大学的模样
世界上最早的大学是意大利的博洛尼亚大学 (University of Bologna)，它成立于 1088 年，并在 1158 年获得了上文提及的学术特权。早期的大学规模都不大，只有几十个老师和学生，因此传授的知识也不全面，通常只有2大类：神学和写作，哲学和自然科学，这些内容通常混在一起，因此也没有不同学科一说。学生所学收获的多少，完全取决于老师的水平和教学方式，整体来说大学水平都不高。
博洛尼亚大学教授的讲课
同时期，在教会学校基础上成立的法国巴黎大学是当时世界上最好的大学，吸引了横穿英吉利海峡去求学的英国人。巴黎大学虽然如今并非名校，但它却因法国人的排外，派生出了牛津和剑桥这两所顶级学府。1167 年英法关系恶化，很多英国学者被驱赶回了英国，于是这些学者就在伦敦郊外的小城牛津继续办学，牛津大学也成了英国第一所大学。
牛津迅速发展确立得益于第一任校长、神学家 Robert Grosseteste，他确立了牛津做学问的原则：学习要系统，要有科班素质。Robert 确立了一整套标准的大学教纲，让教授们按照大纲教学。Robert 本人对自然科学有着浓厚兴趣，他的著作影响了后来研究自然科学的 Roger Bacon，后者是实验科学的开山鼻祖。Roger 认为：哲学只是对已有知识的诠释，而实验科学能获得新知。牛津大学在他的推动下，开始矗立于欧洲科学之巅。
剑桥大学实际上是从牛津大学脱离而出的，它的成立则和牛津的一次骚乱有关，1209 年，牛津的一位大学生和当地的一名妇女通奸，导致了大学生们和当地居民发生冲突，一部分学生和教授只好到不远处的剑桥开始办学。这也是为何在这两所学校在校务运作、学术声望、社会地位等多方面都如何相似，有着“牛剑”一称的原因。
可以看出，在近现代的工业革命以前，大学就是学生和教授们出于纯粹的好奇心和求知欲，探索真理的地方。而中国的大学在起步阶段，就有了浓厚的官办味道，无论是北大还是交大浙大，都是学而优则仕，功名和利禄的动机较重，这一点一直延续到了现在。当然，这并不是中国高校独有的特点，而是世界各地近代大学共同走向，只是这种特点的程度不同而已。
洪堡奠定近代大学主旋律
1952年，中国高等教育做出了一项巨大变革，其影响力几乎无法被逆转，那就是“文理分校”，即把大学分为理工类大学和综合类大学（清华-北大，上交-复旦，华科-武大）。这个变革的起源却是一个和中国没有任何往来的德国人——洪堡。洪堡是普鲁士的外交家和教育家，简单来说，他设计了一个高效低成本的高等教育体系，使得德意志地区技能型人才辈出，让普鲁士一跃成为欧洲最强国。他设计的教育体系核心如下：
强调研究和工业相结合
每个学生必须聚焦一个专业
洪堡创立了如今的柏林洪堡大学，并将上述教育理念注入其中并作为样板大学迅速向全国推广。欧洲其他国家看到洪堡教育理念对于德国工业化的极大促进后也纷纷效仿，法国、瑞士前苏联就是其中之一。而当中国看到前苏联有着理工强校鲍曼工学院和综合类的莫斯科大学时，也开始了上文提到的文理分校。
洪堡的这种以技能专才为核心的教育理念有着突出的优点：促进工业化、解决就业问题、低成本的办学和管理。但其缺点也很明显：学生的知识面太窄，缺失素质教育。德国如今没有一所比肩牛剑的高校，与这种专才教育理念有着脱不开的关系，而哈佛，耶鲁、斯坦福，牛剑等大学一直都坚持着博雅教育从而立足于顶尖大学之林而不衰。凡是有两面性，德国的这种教育理念不仅也成就了他当今欧盟第一经济体、制造业强国的地位，而且塑造出很有特色的的国民特性：追求精细化分工，一件事能做一辈子。
可以看出，很多大国都在自己国家工业化的阶段采用过洪堡的教育原则，但博雅教育需要紧随其后去培养社会精英促进进一步发展。中国目前就处于这个转变阶段：工业化基本完成，但高校还未处于技能教育唱主旋律的阶段，博雅教育需要靠学生自己日后弥补。因此，从清北毕业并非等于精英，普通学校的毕业生也并非没有机会塑造自己的影响力。在后续的文章中，我会详细地聊聊博雅教育包含哪些内容，以及我们普通人如何在生活中有意识地进行这方面的训练和自我教育。
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“大学生”的由来
名词解释 1.在高等学校读书的学生。高等教育层次包含大专，高职，本科学士，硕士研究生，博士研究生等。 2.年岁较大的学生。 3.方言。年岁较大的男孩子。 4.有些地方老人说大学生，意思就是有文化的人，有知识的人，不是普通人。 ----------------------------- 大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才 大学生代表年轻有活力一族。 大学生是一群极度无聊、虚荣、理想主义的人。大学毕业后才发现…… 大学的解释 大学是国家的高等教育学府，综合性的提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关，它选拔具有高中以上学历者进行教育和培训，并以考试考核的方式检验其所学知识和技能。现在的大学一般包括一个能授予硕士和博士学位的研究生院和数个专业学院，以及能授予学士学位的一个本科生院。大学还包括高等专科学校。 大学的历史 西方 在英文中，大学一词为“University”，是由“universe”（宇宙）这个词的前身派生而来的。“Universe”的前身，在拉丁文中为universus，是由表示“一”的unus和表示“沿着某一特定的方向”的versus构成的，Universus字面上的意思因此就是“沿着一个特定的方向”。Universum是universus的中性单数形式，用作名词时指“宇宙”， 同样派生词universitas也指“一群个人的联合体，社团”。
故事发生在公元1000年左右，神圣罗马帝国皇帝亨利四世在和罗马教皇格里高利七世的权力斗争中失败，不得不故意衣衫褴褛地跑去教皇度假的卡诺莎城堡下跪求饶，请求教皇的原谅。 这个事件史称“卡诺莎之辱”——一个手握绝对兵权的皇帝给人下跪求饶，这在中西方历史上都是仅此一例。原因很大程度上是因为今天经常说的一句口头禅：没文化。大家可能了解，在欧洲的中世纪，教会统治着所有人的信仰。但更关键的一点是，文化和教育这个行业，当时也是给教会垄断的。结果就是，政权虽然有强大的兵权，但是却一直斗不过掌握了文化的教权。
俗话说缺啥补啥，没文化咱就补啊，可问题是现有的文化都掌握在教会手中啊。所以政权必须寻找一种不属于教权所掌握一类的文化，而提起这类文化就不得不提一个人，他也是大家的老熟人 —— 亚里士多德。谈起亚里士多德，你可能会笑，这不是科学发展史上一个著名的、典型的反面教材吗？没错，这家伙提出了一堆很有名的、而且误导了人类上千年的错误观点，比如说重量大的东西下降的更快啊，力是运动的原因啊，天体永远围绕地球做匀速圆周运动啊等等。但你可能不知道，这家伙可以说是人类历史上的神一般的人物，他的著作被认为是古代的百科全书。这么和你说吧，一般大师的著作都是用多少多少本来描述，亚里士多德的著作直接用多少多少种来描述 —— 他至少撰写了170种著作，流传下来的有47种，内容涉及伦理学、形而上学、神学、逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学、博物学、诗歌、风俗以及法律等等。最关键的还是，亚里士多德的文化不仅博大，而且精深，他的文化自成体系，完全可以和号称比海还要深的神学一较高低。
