为什么在高中的时候才会分文理？分文理究竟是好是坏？
高考考试便是方向标，只需高考分科，那在高中阶段，提早选科就可领先一步。一步领先便是一步步领先！学生要学的学科从九科降低为六科，避免了学生走神，学习培训掌握不上关键。并且更重要的是，这样一来，院校就可以把一部分课程的高中三年具体内容缩小到一年半之内。这些构思是急于求成，是应试教育。但没方法，我们学校便是物超所值的应试教育，你无法寄希望于有着一百多万人口数量的国家级贫困县取出时间精力和资金来搞德育教育。
就现阶段的情形看，毕业会考难度系数或是很小的，临考一本高考大纲加多套样卷，最后一个月每星期分配一节课突袭一下，成功率非常高。对于学生到大学之后的常识缺点，有资质考入高校的学生，高等教育为了提高录取率，将文科理科分离，让学生们集中注意力，去攻破自身将要闯的困难，实在是事出有因的。一般来讲，喜爱理工科的学生，平时看起来理智，做事比较客观，思维逻辑较比较发达;喜爱文 科的学生平时心思细腻，人文素质比较高，抽象思维较比较发达。
依照学生的理想，高中文理分科提早发掘了学生的兴趣爱好， 有益于学生充分发挥自己的优势向高三冲刺。这样做父母满意、 学生满意、院校也满意。 我们不是要办老百姓满意的教学吗?那样，文理分科就基本上达到了这一目地。塑造的学生人文情怀的缺少。 由于在现如今社会经济的特殊条件里， 社会发展对理工科应届生的需要量非常大，应聘求职范围广，工资待遇相对性丰厚，因此，在学生、父母、教师 及其校领导的观念中，广泛重理轻文。
实际上，伴随着专业知识发生爆炸，社会结构愈来愈细，当下和将来相当于长一段时间里各个领域更为必须的应当是本行业的人才和普通劳动者。就现阶段的教育体制而言，院校环节的教学关键担负的是塑造某一方面的专业知识和基本能力，全才、大伙儿则必须长期性艰难的练习才有很有可能发生，非得根据学校德育造成博学多识的巨匠实在是一个不太现实的规定，让十几岁的中学生在高中三年就得到较为强的综合能力也只有算得上一种奢求。
