对学校阅读的建议
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学校图书室管理科学规范，师生借阅都采用先进的图书管理软件，方便快捷。为保障图书室充分发挥应有的功能，学校每年从教育保障经费里安排专项资金，用于图书更新剔旧，做到及时更新图书。
学校安排了一名专职图书管理员。该管理员具有较强的图书管理能力，热爱本职工作，责任心强，热心服务，乐于奉献，不仅努力做好图书管理工作，还有效的对学生进行图书推荐和阅读指导。在学校开设的阅读指导课上悉心指导，提高了学生的阅读兴趣，促进了学校浓厚阅读氛围的形成。
图书管理员每学期配合相关科目组织了阅读活动，特别是每年的“世界读书日”活动，更是倾力策划，精心组织，让学生在昭阳区文体局、昭阳区图书馆及有关图书销售企业联合举办的各届“世界读书日征文活动”中获得非常好的成绩。在全力服务好学生的同时，多渠道收集、整理、编辑、加工有关资料，为学校教育教学科研服务。
学校图书室在上级有关部门和学校领导的重视下，经过图书管理员的努力工作，充分使用所藏图书为全校师生服务，最大限度地发挥了图书的功能，取得了显著的成效。
四、开展读书系列活动，培养学生阅读情趣
一是开设阅读指导课。每班学生每周都有一节阅读课，图书管理员针对不同年级段的学生推荐适合阅读的书目，并对这些书做简单的介绍，或者挑选精彩片段指导赏读，以提高学生的阅读兴趣，并逐步养成良好的阅读习惯，在阅读指导课上对学生作专业指导。
二是举办“亲子诵读”、讲故事等竞赛活动。长期开展“晨诵经典”活动，每学期开学初确定每级学生必背的经典内容，每天清晨，孩子们都手持《三字经》《百家姓》，《千字文》《弟子规》等经典读本，沐浴着阳光，大声朗诵，与黎明共舞，使校园处在浓浓的书香氛围中，让学生在中华传统文化的熏陶中茁壮成长；每天中午为“午读美文”时间，学生根据规定的午读书目，手捧书香，坐在安静优雅的环境中品读着美文，接受着精神文化的洗礼，使他们越来越聪颖，健美，智慧，阳光，并使学生的思想感知与时代的步伐紧紧相随。
三是重视学生的课外阅读，遵循“为好书找读者，为读者找好书”的理念，利用课间操、校园小广播、宣传栏等形式进行读书宣传活动，号召全校师生积极捧起书本，感受读书的乐趣；并举办“我与图书”征文活动，鼓励学生写下读书的感受和收获。
四是开放图书室和阅览室，在校园内掀起了读书热潮，激励广大师生积极参与到读书活动中去，分享读书乐趣，共享读书的美好时光。活动的开展，让学生真正沐浴在书香之中，使之陶冶情操，拓宽视野，养成“多读书、好读书、读好书” 的好习惯，增强了全校师生的读书意识。
五是为使同学们在课余时间能够进行丰富的阅读，并在阅读中接受情感、自信、勇气和想象力的综合培养。学校邀请了儿童文学家吴然、冉隆中、孙建江，昭通本土作家吕翼等走进校园，开展专题讲座。讲座主要围绕“阅读”展开，他们利用自己对儿童文学的探究成果，结合自己多年的写作经验，深入浅出地向孩子们讲述多读书的好处，引导少年儿童从阅读中汲取写作的灵感，从阅读中积累知识、开阔视野。
五、构建特色校园文化，提高文化教育功能
校园的文化墙是学校精神文明的具体体现，是学校独特的精神风貌的载体。学生在优美的校园宣传栏中受到感染和熏陶，明白了做人做事的道理，领会了文明的基本常识，会使其潜移默化地养成良好生活的习惯，并将优秀品质植入到每个孩子的心田。
昭阳五小以课堂教学为主阵地，同时利用教室、墙壁、橱窗等宣传窗口，通过学校广播、宣传栏等媒介，张贴和布置有关中华传统文化、美德的图画图像、名言警句、诗词歌赋等，进一步加强校园文化建设，营造浓厚的优秀书香文化氛围。学校的主要做法是：一是制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。二是发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，形成班级良好的物质文化环境。三是建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。四是建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。五是大力绿化美化硬化学校环境，广栽常青树，多育各色花，让花草错落有致，校园尤如大花园。师生在校园里可以观花赏果，爽心悦目。六是精心设计、合理布局校园的景观。校园的景观：花池、树木、假山、长廊花园、草地等。师生在领略大自然美的同时，心中的美感、舒适感也油然而生。七是利用伟人像、名人名言录、橱窗板报等，进行正面教育，增加文化氛围。宣传橱窗、板报和学生广播站适时报导师生中的好人好事，学习身边的先进人物，逐步养成良好的道德情操。八是开展丰富多彩的文化活动是校园文化建设必不可少的内容。在重大节日前后，有计划地安排一些思想教育、文娱、体育、科技等活动，使师生思想上受到教育，精神上得以放松，心灵上得到启迪，兴趣上得到培养。九是培养一支热心校园文化建设的队伍，使校园文化建设持之以恒，并有成效，富有开拓创新的精神。十是抓好校园文化制度建设。把校园书香文化建设列入学校办学的整体目标，分期分批实施并建立相应的制度加以保证。
教海文荟 师言师语
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学校安排了一名专职图书管理员。该管理员具有较强的图书管理能力，热爱本职工作，责任心强，热心服务，乐于奉献，不仅努力做好图书管理工作，还有效的对学生进行图书推荐和阅读指导。在学校开设的阅读指导课上悉心指导，提高了学生的阅读兴趣，促进了学校浓厚阅读氛围的形成。
图书管理员每学期配合相关科目组织了阅读活动，特别是每年的“世界读书日”活动，更是倾力策划，精心组织，让学生在昭阳区文体局、昭阳区图书馆及有关图书销售企业联合举办的各届“世界读书日征文活动”中获得非常好的成绩。在全力服务好学生的同时，多渠道收集、整理、编辑、加工有关资料，为学校教育教学科研服务。
学校图书室在上级有关部门和学校领导的重视下，经过图书管理员的努力工作，充分使用所藏图书为全校师生服务，最大限度地发挥了图书的功能，取得了显著的成效。
四、开展读书系列活动，培养学生阅读情趣
一是开设阅读指导课。每班学生每周都有一节阅读课，图书管理员针对不同年级段的学生推荐适合阅读的书目，并对这些书做简单的介绍，或者挑选精彩片段指导赏读，以提高学生的阅读兴趣，并逐步养成良好的阅读习惯，在阅读指导课上对学生作专业指导。
二是举办“亲子诵读”、讲故事等竞赛活动。长期开展“晨诵经典”活动，每学期开学初确定每级学生必背的经典内容，每天清晨，孩子们都手持《三字经》《百家姓》，《千字文》《弟子规》等经典读本，沐浴着阳光，大声朗诵，与黎明共舞，使校园处在浓浓的书香氛围中，让学生在中华传统文化的熏陶中茁壮成长；每天中午为“午读美文”时间，学生根据规定的午读书目，手捧书香，坐在安静优雅的环境中品读着美文，接受着精神文化的洗礼，使他们越来越聪颖，健美，智慧，阳光，并使学生的思想感知与时代的步伐紧紧相随。
三是重视学生的课外阅读，遵循“为好书找读者，为读者找好书”的理念，利用课间操、校园小广播、宣传栏等形式进行读书宣传活动，号召全校师生积极捧起书本，感受读书的乐趣；并举办“我与图书”征文活动，鼓励学生写下读书的感受和收获。
四是开放图书室和阅览室，在校园内掀起了读书热潮，激励广大师生积极参与到读书活动中去，分享读书乐趣，共享读书的美好时光。活动的开展，让学生真正沐浴在书香之中，使之陶冶情操，拓宽视野，养成“多读书、好读书、读好书” 的好习惯，增强了全校师生的读书意识。
五是为使同学们在课余时间能够进行丰富的阅读，并在阅读中接受情感、自信、勇气和想象力的综合培养。学校邀请了儿童文学家吴然、冉隆中、孙建江，昭通本土作家吕翼等走进校园，开展专题讲座。讲座主要围绕“阅读”展开，他们利用自己对儿童文学的探究成果，结合自己多年的写作经验，深入浅出地向孩子们讲述多读书的好处，引导少年儿童从阅读中汲取写作的灵感，从阅读中积累知识、开阔视野。
五、构建特色校园文化，提高文化教育功能
校园的文化墙是学校精神文明的具体体现，是学校独特的精神风貌的载体。学生在优美的校园宣传栏中受到感染和熏陶，明白了做人做事的道理，领会了文明的基本常识，会使其潜移默化地养成良好生活的习惯，并将优秀品质植入到每个孩子的心田。
昭阳五小以课堂教学为主阵地，同时利用教室、墙壁、橱窗等宣传窗口，通过学校广播、宣传栏等媒介，张贴和布置有关中华传统文化、美德的图画图像、名言警句、诗词歌赋等，进一步加强校园文化建设，营造浓厚的优秀书香文化氛围。学校的主要做法是：一是制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。二是发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，形成班级良好的物质文化环境。三是建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。四是建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。五是大力绿化美化硬化学校环境，广栽常青树，多育各色花，让花草错落有致，校园尤如大花园。师生在校园里可以观花赏果，爽心悦目。六是精心设计、合理布局校园的景观。校园的景观：花池、树木、假山、长廊花园、草地等。师生在领略大自然美的同时，心中的美感、舒适感也油然而生。七是利用伟人像、名人名言录、橱窗板报等，进行正面教育，增加文化氛围。宣传橱窗、板报和学生广播站适时报导师生中的好人好事，学习身边的先进人物，逐步养成良好的道德情操。八是开展丰富多彩的文化活动是校园文化建设必不可少的内容。在重大节日前后，有计划地安排一些思想教育、文娱、体育、科技等活动，使师生思想上受到教育，精神上得以放松，心灵上得到启迪，兴趣上得到培养。九是培养一支热心校园文化建设的队伍，使校园文化建设持之以恒，并有成效，富有开拓创新的精神。十是抓好校园文化制度建设。把校园书香文化建设列入学校办学的整体目标，分期分批实施并建立相应的制度加以保证。
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