怎么给孩子数学启蒙？数学启蒙从几岁开始最好？
数学启蒙是一件很重要的事情，家长们可以在生活当中多找一些关于数学相关的事情，可以提高孩子对数字的认知，而且可以先教会孩子学习观看钟表，这样能够让孩子更加熟悉数字，家长们也可以在生活实践当中增强孩子对数学的学习，培养孩子对数学的兴趣，没事的时候 可以让孩子数数楼梯，而且也可以让孩子数一数身边的物品，充分利用孩子利用数学教具对 孩子做一些数字启蒙，而且也可以让孩子用数字来解决生活当中的一些实际问题，比如在买菜的时候教会孩子找零钱。
最适合做数学启蒙的年龄在三岁左右，因为这个时候的宝宝对数字是比较敏感的，在日常生活当中 家长可以有意识的培养孩子数学意识，每天可以花一些时间可以做一些数学游戏，家长们可以构建一些问题，教会孩子去解决。家长可以在玩游戏的过程当中对孩子进行数学启蒙，这样能够提高孩子对数学的积极性，现在也有很多关于数学和数字的动画片，家长们可以播放给孩子观看，而且在观看的过程当中，也可以为孩子一一进行讲解。
在给孩子做数学启蒙的时候，家长应该适当的给孩子进行表扬，你在孩子能够接受的时候，可以让孩子背一背乘法口诀表，学会了之后可以让孩子计算加减法，同时也要利用数学思维去带动孩子，而且也要让孩子先学会思考，增加一些对图形和空间的认知，这对发孩子的思维有很大的帮助，而且这种思维也能够利用在数学上。最重要的一点就是，家长们一定要有耐心，因为在培养孩子数学启蒙的时候，有的孩子接受能力比较差，导致家长出现放弃的念头。
现在，越来越多家长听取了前辈们的经验，重视起了数学启蒙教育，不想让孩子以上小学就“掉队”，被别家牛娃远远甩开。但家长们又担心过早地“鸡娃”，会剥夺孩子的娱乐时间，且孩子心智不成熟，耐心启蒙却收效甚微。
所以，究竟几岁开始幼儿数学启蒙最好呢？
答案是：三岁左右，有如下三个原因：
大脑发育迅速：3-6岁是孩子大脑发育的高峰期，大脑的神经元连接迅速增多，神经元之间的突触也在不断形成和巩固。在这个阶段，孩子的学习能力、记忆力和思维能力都得到了显著提升。
学习兴趣高涨：3-6岁的孩子对新事物和知识有很高的兴趣，他们渴望探索和学习。这个时期的孩子对于数学概念的理解也相对较容易，他们能够通过对数量、形状、大小等特征的观察和比较来进行数学思维的培养。
能形成基本认知：3-6岁是孩子形成基本认知的关键时期。在这个阶段，孩子开始发展空间、数量、时间等基本概念，他们能够理解简单的数学概念，如数数、加减法等。通过数学启蒙，可以帮助孩子建立正确的数学思维方式和基本认知。
算术篇：请孩子帮忙解决生活中的问题，不仅可以培养孩子的数学应用能力，也可以使孩子从中获得成就感，从而更喜欢数学。比如平常带孩子去超市，就是教孩子算数的好机会。比如我们看到超市架子上摆了酸奶，就可以对孩子说：“宝宝你可以帮妈妈拿三瓶酸奶吗”？这个时候就可以让孩子自己去算三个是多少，这样不仅可以培养孩子算数能力还可以培养孩子的动手能力，让孩子更加独立。能帮助到妈妈也会使孩子获得信心，保持长久的学习热情。
逻辑篇：在生活中有意识地引导孩子发现身边的规律。如地上瓷砖的颜色排列是有规律的，窗帘上的花纹也是按规律排列的，一周七天也是规律，一年四季也是按照春夏秋冬轮回等等。多多向孩子发问，今天周四了，那么明天周几了？为什么后天不用上学？
几何与方位：折纸和拼搭积木是非常有效且有趣的认识几何、培养空间感的方法。可以鼓励孩子搭建各种各样的空间，一座有着娱乐设施的游乐园，里面有美味餐馆的大商场等等。还可以与孩子玩寻宝游戏，用数学语言指令（前后、上下、左右、里外等）告诉孩子宝物所在地，鼓励孩子自主搜索探寻，等孩子熟练了各种方位后，可以制作简单的示意图，让孩子参照示意图进行寻宝。
总的来说，3-6岁是孩子脑力发育黄金期，所以三岁是开始数学启蒙教育的最佳时期。
但对于数学启蒙，家长需要明确启蒙的重点是兴趣的培养，不是数学知识的灌输。
因为幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行数学的学习。让孩子在具象化的生活场景里，理解抽象的数学知识。比如，鼓励幼儿一起发现生活中用数字作为表示的事物，并理解数字在不同场景中所代表的不同意义。如数字2可以代表两个苹果，在时钟上代表的是两点，在价格标签上的2代表了两块钱。这有助于培养幼儿数物对应的能力，加深对数字的理解。
最后，给家长们分享一些数学启蒙的好玩有趣的方式 。
