Question

假如给我三天光明 阅读答案

1 我们谁都如道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。
2 有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命中的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
3 我们对待生命如此怠倦，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些失明的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们的这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，只有失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才会想到健康的幸福。
4 我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。
5 我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的心中，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。
6 假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程，“如何使用你的眼睛”。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
7 请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？

1、作者在第6段中对明眼人提出了一个怎样的必修课？她的目的是什么？

Answer 1

1.做事
事情
2.要是人们把活着的某一天都看作是生命的最后一天该多好啊；
一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福
3.每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻
4.因为失去听力的人，再不能“真正领略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”不好。因为盲人对光明是没有切身感受的
5.那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸(他对眼前所见熟视无睹)
6.“方便”只能看东西、辨方向；
“更多的意义”指看清眼前一闪而过的东西，从中寻求生活的乐趣
7.作者的写作用意在于，告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华;启迪人们注意“是用眼睛”，认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。

Answer 2

1.天赋是与生俱来的．赋予是别人赐给的．
2．其实这里也谈不到应该赋予我们什么，或能带来什么．能让我们用眼睛去看周围的世界，我觉的本身就是一种享受．
3．”一闪而过的东西”我觉的就是指生活中一般的物体或事件．其实太多人压力太大，不是他们心灵麻木，呆滞，而是他们根本从来都没留意过，从来没去清楚的看过．而每件事只去追求最后那成功的结果．却忽略了过程中给人带来的辛酸和快乐．忽略了身边最普通其实最宝贵的东西．
4．如果有3天的光明其实我也不知道怎么用．如果可以的话就分着用．3天就是72小时，72小时是4320分钟，如果每个月只用8分钟眼睛其他时候不用，也可以用50年．够了！如果3天后就失明的话，我就去帮助已经失明的人，给他们带一点快乐．最后应该看看日出，让那种画面留在脑海里，也觉的人生还有希望，才刚刚开始！

Answer 3

1.做事
事情
　　2.因为失去听力的人，再不能“真正领略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”不好。因为盲人对光明是没有切身感受的
　　
3.那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸(他对眼前所见熟视无睹)
　　4.“方便”只能看东西、辨方向；
“更多的意义”指看清眼前一闪而过的东西，从中寻求生活的乐趣
　　5.作者的写作用意在于，告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华;启迪人们注意“是用眼睛”，认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。