Question

怎么复习教师招聘的教育公共基础知识

Answer 1

　　本资料是针对考试的内容(教育学 心理学 教育法规 新课改 师德等等)整理收集的。

　　一、考试认识

　　竞争激烈的考试，并没有具体的考试范围和考试大纲，没有具体的指定教材。命题人员喜欢怎么出，就怎么出题，但是其中主要的内容虽然各地区考试的形式不同，但重点一般是相似或相近的!对于以后和教学相关、学生关系、学生学习心理、学习交往等于教育学
心理学结合的知识，应该都是考试的重点。各位需要好好的参考!

　　二、复习方法：

　　教师招聘考试，可以说是“三无”考试，无指定教材、无考试范围、无考试提纲。那么复习方法，对于应届毕业生来说，都是困难、盲目、迷茫的。

　　针对这样的情况，经过我们已经考过人员的总结，相对有效而可行的复习方式为：对内容简单了解后，对试题的攻克，进行多方面的试题训练，也就是说先多做试题，然后在试题中，碰到未知、不明确的通过资料进行补充、强化。原因在于：单一的看书，效率很低，也记不住。往往是看一遍忘一次。通过试题的强化训练，在试题中你会发现，主要的内容，重要的，都会在试题中反复出现。这样对于提高效率是比较重要的!

　　按照时间关系，我们对整理的资料进行选择性的安排，仅供参考!

　　时间比较紧复习先后为：

　　1)对教育学心理学的题库进行第一遍的阅读查看-“教师招聘考试教育学心理学试题库(含答案)”

　　2)然后对教育学
心理学模拟真题10套+3套教育理论进行试题的训练，这份内容比较多，需要好好查看。-“教育学心理学全真模拟题10套外加3套教育理论试题”

　　3)对于教育法规的，建议先看“中小学教师竞聘教育理论教育法规复习材料”

　　4)教师职业道德规范，建议直接做做试题吧，理论看起来很费劲，用题目强化

　　5)新课改，这部分有理论内容，也有试题，主要考虑到新课改比较流行，出题的教师会注重这方面的内容，希望结合教育学
心理学和新课改联系的内容，多看看。能多做点练习。

　　一般来说教育学 心理学的内容比较多，教育法规，新课改，师德 等次之。需要侧重!

　　如果时间比较充裕。可以先浏览其他资料，然后按以上的顺序进行扩展!

Answer 2

1.评价的根本目的在于促进发展网页链接

关注教师、学生、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与调控功能，激发其内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。能够关注学生未来的发展。

2.体现最新的教育观念和课程评价发展趋势

关注人的发展，强调评价的民主化和人性化的发展，重视被评价者的主体性和评价对个体发展的建构作用。如体现“以人为本”的教育观念。

3.评价内容的综合化

重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展的多样化要求。不仅仅关注学生知识的掌握情况，还关注学生的能力的发展，综合素质的提高。如案例中教师只关注成绩，不关注学生其他方面的发展，即可说评价内容单一。

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