Question

如何在幼儿园区域活动中进行环境的创设和材料的投放

Answer 1

总论哪区域要我用创造随渗透环保理念反想要更区域渗透环保理念需要我断探索、断尝试相信要我持恒总奇迹发 幼区域指幼种没压力环境习并且面丰富内容按照自兴趣需要自由选择主习种于幼说项让极兴趣良区域环境能幼提供自我习、自我探索、自我发现、自我完善空间相宽松氛围能满足幼发展需求更、更给幼提供发挥、展示舞台提：教师要尽能少干涉孩游戏自主教师放松给些调皮孩创造捣蛋机让机乘于区域展陷入另困境：每区域总乱团每都浪费区域材料减少些浪费现象我断思考、尝试面谈谈我发现： 、区域材料投放 材料投放展区域首要条件同材料投放存着问材料投放恰孩宽松、愉快氛围功获知识反区域展仅仅停留游戏层面仅恰投放材料于节约资源体现 ●通投放适量材料减少资源浪费 都认区域投放材料丰富程度直接影响幼质量丰富材料能使幼尽兴研究世界觉区材料投放应该越越丰富越教师思考投放各种丰富游戏材料绞尽脑汁丰富材料并等于越越材料投放没利用给孩创造浪费条件我往教实践类似案例主题实施《我喜欢玩具》满足同幼兴趣美工区我提供各种同玩具轮廓图供幼涂色始孩都兴趣选择自喜欢轮廓图认真完涂色间久涂色疲乏于孩始任务观点涂完张张与同伴刚刚涂点点随手扔换起另张换批幼玩区域候绝拿涂纸于些涂点点轮廓图都白白浪费掉投放适量游戏材料既满足孩发展需求于减少浪费现象起作用 ●通投放合适材料让资源发挥作用 幼理曾指：难或易内容都利于幼习与发展投放区域材料我必须关注点投放适合于幼发展材料投放难或易材料都利于幼发展呢我通则案例说明：班第期期初丰富益智区材料教师随便往区域搜索关益智面材料水拼图、看图说图形、数字加减板……区域终于放孩兴致勃勃参与各区域始孩拼图都比较兴趣拼图太容易几钟都轮流玩遍始安静起寻找其玩具看图说图形太容易班孩都认识数字加减板点难度孩玩扔边几竟围起自玩起游戏……则案例我难发现由于教师投放材料疏忽孩整区域教师投放材料于孩习、探索没起点作用反淡化孩探索兴趣展区域实质应该给予孩更探索、习机所既投放材料没能起应作用材料何意义呢 ●通投放安全进行重复使用材料让资源二利用 《幼园教育指导纲要》明确指幼园必须保护幼命促进幼健康放工作首位足说明安全工作幼园重要性同区域材料投放应投放安全材料保障孩健康受威胁除保障孩安全外投放重复使用材料我前需要考虑问题前环境保护益所重视今节约资源更幼园视宣传重点选择安全、卫重复使用游戏材料幼园区域投放材料焦点使用些材料仅起发孩智力发展孩能力作用同于节约能源帮助我区域设环保区面提供各种同废旧物品：纸盒、零碎毛线、螃蟹壳……利用些物品孩同创造各种趣形象区域仅满足孩探索欲望给创造手机所孩都非乐意参加区域除利用投放重复使用材料减少资源浪费外充使用自物减少资源浪费自区域着取尽用竭游戏材料秋美工区投放些树叶让孩利用树叶拼贴、拓印益智区投放些石给石涂色……总要我用寻找废旧物品能孩游戏主角 二、区域规则、要求强化 俗说没规矩圆见规则意义重幼园区域规则同扮演着重要角色幼规则意识强弱、遵守规则情况直接影响质量良规则意识区域顺利展力保证除外幼良规则意识于培养幼良行习惯帮助幼良行习惯养于节能环保意识渗透更加容易理解与支持 ●通强化区域游戏规则减少资源浪费 游戏规则仅展游戏必要前提更重要行起督促、约束作用区域游戏前孩强化区域游戏规则助于更约束自行些故意浪费现象减少由于幼龄自觉性、自制力及坚持性都比较差所幼虽明确要求知道该做具体往往现些相悖行教师应加强幼具体行指导断提具体要求帮助克服困难控制行形良规则意识另外教师应及评价规则要求及评价区域幼表现经孩式改进调节作用且能激起幼再习愿望需要反馈评价通讨论析让幼更清楚解自及同伴遵守规则情况知道哪哪些足进步调幼积极性提高规则意识更加护材料减少浪费 ●通提游戏质量要求督促幼认真执行 区域游戏由于更考虑让孩自由探索与发展并且由于孩与孩间差异比较所教师般游戏完质量少提要求更关注孩程孩疏忽自质量于追求速度于表面孩认自质量高实际些孩能力发展却仍停留原美工区孩画着冬衣物悦悦例外并且表现比其朋友更加认真结束我让孩展现自悦悦骄傲举起画几张仔细看作品除内容相同颜色涂非杂乱譬表现于能力没提高练习意义呢 三、及收归、整理尽量做二利用 材料二利用其实节约资源表现我都知道幼园教育教由于接触孩龄比较所各种材料使用都限制与要求区域教师提供示范同着特殊要求由于区域跟着主题需要断更换所材料需要断更新面结合主题另面更满足幼兴趣与发展每更换材料原范图材料能再使用些材料都失保存意义所首先教师投放范图我般选择易于收藏物用材料或作品仅节省资源更加节省间与经历鞋带练习板（即块较硬鞋纸板打两排整齐孔）班让幼练习穿鞋带班让幼练习系鞋带班让幼依着鞋制作鞋并且较硬纸板易于收藏其幼操作材料要及收归、整理或者类归放区域幼操作材料流性其实强益智区给物依画点张纸画完能重复使用扔掉其实浪费表现我教却着其用处纸反放美工区让孩画画、折纸都需要我及整理要积满灰尘或者孩揉坏或者撕烂失再利用价值 总论哪区域要我用创造随渗透环保理念反想要更区域渗透环保理念需要我断探索、断尝试相信要我持恒总奇迹发