网课如何提高学生课堂参与度
网课提高学生课堂参与度方式方法:
减慢教学进度
因为本校英语教学的特殊性,初三下学期我们学习牛津的速度非常快,基本上是一周两个单元。为此,我们的备课量非常大,除了整理出牛津教材与校本教材《剑桥新思维英语》不一样的词汇和重要语言知识点,还要预设好每个单元需要讨论的话题,确保学生按照单元熟练掌握语言知识,又要操练听说和写作等。
加上准备“人机对话”和在一模前需要完成的中考指南上几册书的单元练习等,学生和老师负担都很重。但即便这样,学生每天都在学校,方便老师督促跟进,效果还算可以。
上网课就不一样了!虽然我们要求所有学生开着摄像头上课,但也有家里电脑上没有摄像头的,还有睡着了上课迟到的。其他开着摄像头的,你也不能像在教室那样走动巡视,清楚地看到每个人有没有在跟着你动脑筋。加上是“全体静音”,抽查时往往要等上一会儿学生的声音才能通过网络传来。
这样一来,教学进度势必受到影响。如果你一定要按照原先的进度来上课,那就很难保证效果了。又因为是在线,你想让学生更加专注,就只有不断地抛出能抓住他们注意力的问题来融入学生,于是,你的进度一慢再慢。
扩展内容:
网课的作业需要在网上提交,这无形中又给学生和老师增添了时间和眼睛的负担。批改后如果不讲解,那效果就更差了。所以,我会在第二天上课时给一个作业反馈,特别是那些易错的题目和作文,都需要详细的讲解。
如此种种,若是不给教学进度“减负”,网上教学势必事倍功半。
2024-12-11 广告