某校从参加高三年级期中考试的学生中抽出50名学生,并统计了他们的数学成绩(成绩均为整数且满分为100分
某校从参加高三年级期中考试的学生中抽出50名学生,并统计了他们的数学成绩(成绩均为整数且满分为100分),数学成绩分组及各组频数如下:[40,50),2;[50,60),...
某校从参加高三年级期中考试的学生中抽出50名学生,并统计了他们的数学成绩(成绩均为整数且满分为100分),数学成绩分组及各组频数如下:[40,50),2;[50,60),3;[60,70),14;[70,80),15;[80,90),12;[90,100],4.(Ⅰ)列出样本的频率分布表;(Ⅱ)估计成绩在85分以上学生的比例;(Ⅲ)为了帮助成绩差的学生提高数学成绩,学校决定成立“二帮一”小组,即从成绩[90,100]中选两位同学,共同帮助[40,50)中的某一位同学,已知甲同学的成绩为42分,乙同学的成绩为95分,求甲、乙两同学恰好被安排在同一小组的概率.
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(Ⅰ)根据题意,[90,100]一组的频数为50-(2+3+14+15+12+4)=4,
作出频率分布表如下:
(Ⅱ)由(Ⅰ)可得,成绩在[85,100)的学生数为
+4=10,
则成绩在85分以上的学生的比例为P1=
=20%,
(Ⅲ)记成绩在[40,50)上的2名学生为a、甲,在[90,100)内的4名学生记为1、2、3、乙,
则选取的情况有(1,2,a)、(1,2,甲)、(1,3,a)、(1,3,甲)、(1,乙,a)、(1,乙,甲)、
(2,3,a)、(2,3,甲)、(2,乙,a)、(2,乙,甲)、(3,乙,a)、(3,乙,甲),共12种;
其中甲乙两名同学恰好在同一小组的情况有3种,
则甲、乙两同学恰好被安排在同一小组的概率P2=
=
.
作出频率分布表如下:
分数 | 频数 | 频率 | ||
[40,50) | 2 |
| ||
[50,60) | 3 |
| ||
[60,70) | 14 |
| ||
[70,80) | 15 |
| ||
[80,90) | 12 |
| ||
[90,100] | 4 |
|
12 |
2 |
则成绩在85分以上的学生的比例为P1=
10 |
50 |
(Ⅲ)记成绩在[40,50)上的2名学生为a、甲,在[90,100)内的4名学生记为1、2、3、乙,
则选取的情况有(1,2,a)、(1,2,甲)、(1,3,a)、(1,3,甲)、(1,乙,a)、(1,乙,甲)、
(2,3,a)、(2,3,甲)、(2,乙,a)、(2,乙,甲)、(3,乙,a)、(3,乙,甲),共12种;
其中甲乙两名同学恰好在同一小组的情况有3种,
则甲、乙两同学恰好被安排在同一小组的概率P2=
3 |
12 |
1 |
4 |
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