再求教各位高手一个奥数问题,谢谢!
某班在课堂上进行计算游戏,老师首先在黑板上写一个大于2000小于3000的整数,第一个学生将老师写的数减1,然后乘以3/4,将所得结果写在黑板上,第二个学生再将第一个学生...
某班在课堂上进行计算游戏,老师首先在黑板上写一个大于2000小于3000的整数,第一个学生将老师写的数减1,然后乘以3/4,将所得结果写在黑板上,第二个学生再将第一个学生所写的数减1,然后乘以3/4,再写到黑板上,以此类推,全部写完后发现前5个学生写的都是整数,那么第五个学生在黑板上写的数是多少?
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先举个简单的例子:
13这个数,减1再乘3/4,得到9;然后9也减1再乘3/4,得到6。
之所以要减1,是因为13、9都是除以4余1的数,也就是黑板上写的
前5个数(老师的+4个学生的)都应该是除以4余1的数。
但这并不好算,我们换一个角度:
第一次不再减1而是加上3,因为这样也能保证能被4整除:
13,加3再乘3/4,得到12(比9大3);然后12直接乘3/4,得到9(比6大3)。
会发现现在每次得到的数都比正常情况下应该得到的数大3,这就是本题的关键,也就是技巧。
题目转化为:先把老师的数加3,再乘5次3/4,得到的还是整数(比应该的结果大3)。
所以只要考虑2000~3000之间的4^5的倍数就好(保证能整除得到整数)。
而这样的数就是2048。(所以老师写的数应该是2045)
那么第五个学生写的数就是:
2048×(3/4)^5-3=483
验证:
2045,1533,1149,861,645,483
13这个数,减1再乘3/4,得到9;然后9也减1再乘3/4,得到6。
之所以要减1,是因为13、9都是除以4余1的数,也就是黑板上写的
前5个数(老师的+4个学生的)都应该是除以4余1的数。
但这并不好算,我们换一个角度:
第一次不再减1而是加上3,因为这样也能保证能被4整除:
13,加3再乘3/4,得到12(比9大3);然后12直接乘3/4,得到9(比6大3)。
会发现现在每次得到的数都比正常情况下应该得到的数大3,这就是本题的关键,也就是技巧。
题目转化为:先把老师的数加3,再乘5次3/4,得到的还是整数(比应该的结果大3)。
所以只要考虑2000~3000之间的4^5的倍数就好(保证能整除得到整数)。
而这样的数就是2048。(所以老师写的数应该是2045)
那么第五个学生写的数就是:
2048×(3/4)^5-3=483
验证:
2045,1533,1149,861,645,483
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第一次老师写的设为N,如果把老师的数加3,设为N'=N+3
第一个学生得到的数S1=(N-1)*3/4, 而对N'可以直接乘以3/4,得S1'=N'*3/4=(N-1+4)*3/4=S1+3, S1是整数,则S1'也是整数
第二个学生得到的数S2=(S1-1)*3/4, 而S2'=S1'*3/4=(S1+3)*3/4=S2+3
第三个学生得到的数S3=(S2-1)*3/4, 而S3'=S2'*3/4=(S2+3)*3/4=S3+3
同样第四个学生得到的数是S4, 而S4'=S4+3
第五个学生得到的数S5, 而S5'=S5+3 也是整除
可以发现如果对老师的数加3后,乘上(3/4)^5得到的数也是整数,且比实际的数大3
4^5=1024, 在2000-3000之间取它的2倍,得到2048, 老师写的数是2048-3=2045
第五个学生写的是:2048*(3/4)^5-3=485
把N先加上3的目的是保证每次可以不用先减1,而可以直接乘以3/4,结果仍然是整数.且比应该得到的数刚好大3.
第一个学生得到的数S1=(N-1)*3/4, 而对N'可以直接乘以3/4,得S1'=N'*3/4=(N-1+4)*3/4=S1+3, S1是整数,则S1'也是整数
第二个学生得到的数S2=(S1-1)*3/4, 而S2'=S1'*3/4=(S1+3)*3/4=S2+3
第三个学生得到的数S3=(S2-1)*3/4, 而S3'=S2'*3/4=(S2+3)*3/4=S3+3
同样第四个学生得到的数是S4, 而S4'=S4+3
第五个学生得到的数S5, 而S5'=S5+3 也是整除
可以发现如果对老师的数加3后,乘上(3/4)^5得到的数也是整数,且比实际的数大3
4^5=1024, 在2000-3000之间取它的2倍,得到2048, 老师写的数是2048-3=2045
第五个学生写的是:2048*(3/4)^5-3=485
把N先加上3的目的是保证每次可以不用先减1,而可以直接乘以3/4,结果仍然是整数.且比应该得到的数刚好大3.
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