用三个从写句子,例子:早晨从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上。就用3个从写句子
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排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法,利用意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上),段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。
1、我们人的一生其时是很短暂的,从学前班到小学,从小学到中学,从中学到大学,如果我们不努力学习,将来很可能会一事无成的。
2、春姑娘从高山走过,为高山换上春的盛装;春姑娘从田野走过,为田野描绘出缤纷的图画;春姑娘从草地走过,为草地披上绿毯。
3、他从不听课、从不改错、从不听劝,我们可不能向他学习。
4、改革开放以来,随着社会主义现代化建设进程的加快,我们国家从贫穷变得富裕,从落后变得先进,从封建变得开放。
5、敬爱的母校,在您的怀抱里,我们从无知变得懂事,从幼稚变得成熟,从胆小变得勇敢。
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晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生。
排比,三个“从”说明孩子们住在不同的地方。
仿写:阳光从屋顶、从门缝,从窗户外照进屋子,把一切都照亮了。
孔明灯从街市上,从楼顶上,从广场上升起来,像一颗颗明亮的星星。
2、这些学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。
排比,写出了孩子们来自不同的民族。
仿写:
(1)风筝花花绿绿的,有漂亮美丽的金鱼,有穷凶极恶的鲨鱼,有舞姿优美的凤凰,还有一些叫不出名字的。
(2)大自然真神奇,有春夏秋冬的四季幻化,有风雨雷电的自然天气,有形态各异的花草树木,还有霞光等奇妙的景观。
(3)我的妈妈有一张圆圆的脸,有一双大大的眼睛,有一个高高的鼻子,还有一头乌黑的长发。
(4)花坛的四周,摆着许多盆花,有不畏严寒的麦冬,有粉红的月季,有翠绿的蝴蝶兰,还有美丽的海棠,真是美不胜收啊!
3、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
“打招呼”、“问好”“敬礼”三个动作表现出孩子们很有礼貌并且爱祖国。
仿写:花儿向太阳微笑,向风儿点头,向蜜蜂问好。
4、这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。
拟人,具体描写了孩子们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的表现,它们都静静地听孩子们读课文,可见孩子们读书的声音好听。
仿写:秋天来了,山野变成了美丽的图画。苹果露出红红的脸颊,梨树挂起金黄的灯笼,高粱举起了燃烧的火把。最有意思的是,大雁在天空一会儿写“人”字,一会儿写“一”字。
5、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
拟人,表现出了花来到大地上的快乐。
仿写:一朵朵娇嫩的花从草丛里,从小河边,从大树旁,使劲往外钻,很快地聚集在草地上手舞足蹈,就像一个个小精灵。
6、如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
前一句假设一种情况,
后一句表示产生的结果。
仿写:
如果想要有收获,就必须付出努力。
如果明天下雨,郊游就取消。
7、雨一来,他们便放假了。
“一……便”写出了雨给花朵带来的变化。
仿写:
清风一吹,他们便跳起了欢快的舞。
蝴蝶一来,他们便露出了可爱的笑脸。
8、树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
仿写:蝴蝶在花丛中翩翩起舞,蟋蟋们在草丛里弹琴,花儿在风中舞蹈。
9、这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
拟人,生动形象地写出了花孩子们放假时的情景。
仿写:
小溪唱着欢快的歌往前跑去。
月亮一露面,满天的星星惊散了。
太阳好害羞,躲在厚厚的云层后面,迟迟不肯露面。
10、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
反问句,写出了花孩子们想回家的急切心情,表现出花孩子
排比,三个“从”说明孩子们住在不同的地方。
仿写:阳光从屋顶、从门缝,从窗户外照进屋子,把一切都照亮了。
孔明灯从街市上,从楼顶上,从广场上升起来,像一颗颗明亮的星星。
2、这些学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。
排比,写出了孩子们来自不同的民族。
仿写:
(1)风筝花花绿绿的,有漂亮美丽的金鱼,有穷凶极恶的鲨鱼,有舞姿优美的凤凰,还有一些叫不出名字的。
(2)大自然真神奇,有春夏秋冬的四季幻化,有风雨雷电的自然天气,有形态各异的花草树木,还有霞光等奇妙的景观。
(3)我的妈妈有一张圆圆的脸,有一双大大的眼睛,有一个高高的鼻子,还有一头乌黑的长发。
(4)花坛的四周,摆着许多盆花,有不畏严寒的麦冬,有粉红的月季,有翠绿的蝴蝶兰,还有美丽的海棠,真是美不胜收啊!
3、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
“打招呼”、“问好”“敬礼”三个动作表现出孩子们很有礼貌并且爱祖国。
仿写:花儿向太阳微笑,向风儿点头,向蜜蜂问好。
4、这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。
拟人,具体描写了孩子们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的表现,它们都静静地听孩子们读课文,可见孩子们读书的声音好听。
仿写:秋天来了,山野变成了美丽的图画。苹果露出红红的脸颊,梨树挂起金黄的灯笼,高粱举起了燃烧的火把。最有意思的是,大雁在天空一会儿写“人”字,一会儿写“一”字。
5、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
拟人,表现出了花来到大地上的快乐。
仿写:一朵朵娇嫩的花从草丛里,从小河边,从大树旁,使劲往外钻,很快地聚集在草地上手舞足蹈,就像一个个小精灵。
6、如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
前一句假设一种情况,
后一句表示产生的结果。
仿写:
如果想要有收获,就必须付出努力。
如果明天下雨,郊游就取消。
7、雨一来,他们便放假了。
“一……便”写出了雨给花朵带来的变化。
仿写:
清风一吹,他们便跳起了欢快的舞。
蝴蝶一来,他们便露出了可爱的笑脸。
8、树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
仿写:蝴蝶在花丛中翩翩起舞,蟋蟋们在草丛里弹琴,花儿在风中舞蹈。
9、这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
拟人,生动形象地写出了花孩子们放假时的情景。
仿写:
小溪唱着欢快的歌往前跑去。
月亮一露面,满天的星星惊散了。
太阳好害羞,躲在厚厚的云层后面,迟迟不肯露面。
10、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
反问句,写出了花孩子们想回家的急切心情,表现出花孩子
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用三个从写句子,例子:早晨从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上。就用3个从写句子?读下面的文段,做一做。
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼,向___________________________。
1.想象同学们到学校后的情景,将横线上的句子补充完整。
2.读句子,想一想这是一所怎样的民族小学呢?选择恰当的词语填进句子后面的括号里。
美丽 团结
(1)大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友。( )
(2)那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。( )
3.这所民族小学与你所在的小学有哪些不同呢?
_________________________________________________________________
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼,向___________________________。
1.想象同学们到学校后的情景,将横线上的句子补充完整。
2.读句子,想一想这是一所怎样的民族小学呢?选择恰当的词语填进句子后面的括号里。
美丽 团结
(1)大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友。( )
(2)那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。( )
3.这所民族小学与你所在的小学有哪些不同呢?
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天安门广场上,从农村,从城市,从五湖四海的群众聚集在那儿参加开国大典。
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从字是介词,造句:
金色的秋天来了,一朵朵白云从蓝天上飘过,一行行大雁从高山上飞过,一阵阵凉风从草原上掠过。
我从课堂上学到了知识,从实践中掌握了本领,从与老师、同学的相处中学会了真诚。
金色的秋天来了,一朵朵白云从蓝天上飘过,一行行大雁从高山上飞过,一阵阵凉风从草原上掠过。
我从课堂上学到了知识,从实践中掌握了本领,从与老师、同学的相处中学会了真诚。
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